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【中古】新明解国語辞典 第八版 小型版

【商品状態など】中古品のため商品は多少の日焼け・キズ・使用感がございます。画像はイメージです。記載がない限り帯・特典などは付属致しません。プロダクト、ダウンロードコードは使用できません。万が一、品質不備があった場合は返金対応致します。(管理ラベルは跡が残らず剥がせる物を使用しています。）【2026/03/05 09:11:56 出品商品】

遊びを広げて学びに変える 思いをつなぐ保育の環境構成 4・5歳児クラス編 / 宮里暁美 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細子どもたちの力を引き出す、保育者と環境のあり方とは？目次 : 第1章 4・5歳児の保育の基本/ 第2章 4歳児の遊びと生活/ 第3章 5歳児の遊びと生活/ 第4章 実践にみる環境構成の工夫/ 第5章 ここが迷う環境構成のQ＆A/ 第6章 保育の環境と評価

発達障害のある子のサポートブック 教育・保育の現場から寄せられた不適応行動・学習困難への対応策3300 学研のヒューマンケアブックス / 榊原洋一 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細本書は、全国の400名を超える現場の教師、保育士から寄せられた3000以上の対応策のレシピです。実際にやってみて効果があったものを分類・整理して掲載しています。多様な子どもたちのいる学びの場で臨機応変に活用いただき、インクルーシブな教育を実現するための手立てとしてお役立てください。目次 : 対人関係がうまくいかない/ グループ内での不適切な行動/ 決まりやルールを守らない/ 通常の状況下でも不適切な行動をする/ 元気がない、うつの気分/ 記憶、抽象的概念、一般化、整理などが苦手/ 気になる学業上のふるまい/ 聞き取ることが苦手/ 話すことが苦手/ 読むことが苦手/ 書字・つづり字が苦手/ 数学上の計算が苦手/ 社会技能・コミュニケーションが困難で苦手

学力格差への処方箋 「分析」全国学力・学習状況調査 / 耳塚寛明 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細全国学力・学習状況調査の一環として行われた保護者調査をもとに、子どもの学力と家庭の社会経済的背景・文化的環境との関連を分析する。さらに、不利な環境にもかかわらず成果を上げている学校の事例を検討し、学力格差克服に向けた提言を行う。目次 : 「学力格差への処方箋」に向けて/ 第1部 家庭環境と学力格差（家庭の社会経済的背景と学力/ 大都市において「経済的不利」を克服している家庭の特徴/ ひとり親世帯と二人親世帯で育つ子どもの学力格差-ジェンダーと地域規模に着目して/ 社会経済的背景別に見た学力に対する学習の効果/ 社会関係資本と学力格差-社会関係資本の関係性（つながり）と規範に着目して/ 不利な環境を克服している児童生徒の特徴）/ 第2部 学力格差克服に向けた学校の取り組み-統計分析（「落ち着いた学習環境」という学校風土は学力を向上させるのか？/ 教師からの承認・分かるまで教える指導が学力に与える影響/ 地域の社会経済的背景別に見た学校の取り組みと高い学力との関連/ 統計分析から見る「格差を克服している学校」の特徴）/ 第3部 学力格差克服に向けた学校の取り組み-事例分析（「高い成果を上げている学校」の特定と調査方法/ 高い成果を上げている小学校の取り組み-訪問調査からわかること・1/ 高い成果を上げている中学校の取り組み-訪問調査からわかること・2/ 高い成果をもたらす要因は何か-J・はっティの学習への効果研究との照合/ 成果が上がりつつある学校/ 学力格差の克服に向けた10の提言）/ 学力格差の克服に向けた10の提言

思春期男子の正しいトリセツ お母さんに知ってほしい / 柳沢幸雄 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細お母さんが笑われるのよ。いい加減に勉強しなさい。今度の先生ハズレかな…。だから言ったでしょ！部活より勉強が優先よ。イヤだったらいつでもやめなさい…日常のフレーズを見直せば、親子はもっと笑顔になる！開成中学・高等学校の前校長先生に学ぶ、イライラしない子育てのヒント。目次 : 序章 思春期男子がわからない！/ 第1章 勉強に興味を持たせたい/ 第2章 もっと会話を増やしたい/ 第3章 自信をつけさせたい/ 第4章 言いにくいことを伝えたい/ 第5章 自立を後押ししたい

マンガでわかる中学数学 中1 Comic×study / 学研プラス 【全集・双書】

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ふだん使いの言語学 「ことばの基礎力」を鍛えるヒント 新潮選書 / 川添愛 【全集・双書】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細「かみ合わない」にさらば！ありそうでなかった言語学ドリル。「言いたいことがうまく言えない」「思うように伝わらない」「相手の意図が分からない」…頭の中の“無意識の言語知識”を明らかにする理論言語学の知見を使い、単語の多義性や曖昧性、意味解釈の広がり方や狭まり方、文脈や背景との関係を身近な例から豊富に解説。文の構造を立体的に掴む視点が自然と身につき、言葉の感覚がクリアになる実践的案内。目次 : 第1章 無意識の知識を眺める：意味編（「良い宿がいっぱい」-語句の多義性/ 「虎を捕まえてみよ」-言葉の不明確性 ほか）/ 第2章 無意識の知識を眺める：文法編（おかしな文いろいろ/ 品詞の違いを意識する ほか）/ 第3章 言葉を分析する（曖昧性を分析する/ 似た表現の違いを分析する ほか）/ 第4章 普段の言葉を振り返る（人前に出す文章を添削する/ 「ちょっと分かりにくい」婉曲表現 ほか）

らくらく全科プリント小学3年生 新学習指導要領対応 / 陰山英男 【本】

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らくらく全科プリント小学5年生 新学習指導要領対応 / 陰山英男 【本】

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OECD Education2030プロジェクトが描く教育の未来 エージェンシー、資質・能力とカリキュラム / 白井俊 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細OECDが世界に影響を与えた「キー・コンピテンシー」から15年余。OECD Education2030プロジェクトは、AIの発達や移民の増加などの社会変化の下で、2030年という近未来に必要となるキー・コンピテンシー、さらには、それを育むためのカリキュラムの方向性を示すものである。とりわけ、「エージェンシー」や「カリキュラム・オーバーロード」などに関する考え方は、今後の我が国の教育を考えていくうえで必須の概念となるだろう。OECDと文部科学省両方の立場からプロジェクトにかかわり、その全貌を知る著者による渾身の一冊。目次 : 序章 コンピテンシーに関する議論の展開/ 第1章 2030年の世界/ 第2章 Education2030プロジェクトの背景と議論の経過/ 第3章 エージェンシー/ 第4章 2030年に求められるコンピテンシーの要素/ 第5章 2030年に求められるコンピテンシーとその基盤/ 第6章 カリキュラム分析とデザイン原理/ 第7章 国際的なカリキュラム課題への対応/ 終章 これからの日本の教育を考える

新・視覚障害教育入門 / 青柳まゆみ 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1章 視覚障害児と学びの場/ 第2章 視覚の成り立ち/ 第3章 視覚障害乳幼児の発達と支援/ 第4章 盲児の指導/ 第5章 弱視児の指導/ 第6章 点字/ 第7章 教科の指導/ 第8章 視覚障害児童生徒のための教科書/ 第9章 自立活動の指導/ 第10章 歩行指導/ 第11章 キャリア教育・進路指導

「本番に弱い」を克服するメンタルトレーニング 受験親必読! SANNO BOOKS / 岡島卓也 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細“子どもを信じている”“自分たちにできることをしている”“前向きである”合格した生徒と、その保護者の行動パターンから導き出した「合格する親子の共通点」を、現役大学受験予備校講師が徹底解説！目次 : 第1章 受験とメンタルトレーニング/ 第2章 合格する親子の三原則/ 第3章 「親から変わる」が一番の近道/ 第4章 前向き思考にシフトする3ステップ/ 第5章 ステップ1：自分に許可を出す/ 第6章 ステップ2：感情のハンドルを握る/ 第7章 ステップ3：正しいコミュニケーション方法を知る

中学受験オンライン学習法 合格への秘訣 / 山口たく 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細オンライン学習に特化した初の中学受験学習書。コロナ禍で注目を集めた教育のオンライン化への流れは、いまや世界的な潮流となり、デジタル「後進国」の日本でも「採用待ったなし」の状況です。本書では、オンライン学習の特徴やメリット、「本当にオンラインだけで合格できるの？」といった基本的な解説から、塾や講師の選び方、親の立場から支援ノウハウ、科目別学習法、深く楽しく学ぶためのオリジナルのヒント集まで、今オンライン学習について知りたいことのすべてを1冊に集約しています。目次 : 第1章 本格的オンライン学習時代の到来/ 第2章 塾を選ぶ場合の判断基準と視点/ 第3章 中学受験：オンライン学習の具体的活用法/ 第4章 オンライン学習で親は子どもをどうサポートするか？/ 第5章 科目別オンライン学習法（算国理社）/ 第6章 オンライン中学受験学習のヒント集

パフォーマンス課題を位置づけた中学校歴史の授業プラン & ワークシート 中学校社会サポートBOOKS / 中野英水 【全集・双書】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細新学習指導要領が完全実施となった今こそ現場での評価方法を大きく見直し、パフォーマンス評価を導入していくときである。本書で紹介する歴史的分野の学習では、歴史的な見方・考え方を働かせながら、各時代における特色や課題を追究していく流れをつくれるよう、様々なパフォーマンス課題を設定した。目次 : 歴史との対話（1）私たちと歴史-これからの歴史学習に役立つ時代の扉絵を作成しよう/ 歴史との対話（2）身近な地域の歴史-身近な地域の歴史的なよさを紹介する3分CMをつくろう/ 近世までの日本とアジア（1）古代までの日本-古代国家の王となって、日本の中に古代国家を成立させよう/ 近世までの日本とアジア（1）古代までの日本-古代国家の王となって、古墳をつくる理由を説明しよう/ 近世までの日本とアジア（1）古代までの日本-古代日本の主役は誰？/ 近世までの日本とアジア（1）古代までの日本-古代日本文化のキーワードはこれ！/ 近世までの日本とアジア（2）中世の日本-なぜ日本は強大な元軍を撃退できたのだろうか？/ 近世までの日本とアジア（2）中世の日本-混乱の室町時代、武士は勢力を強めたか？/ 近世までの日本とアジア（2）中世の日本-なぜ中世に庶民は力を伸ばしたか？/ 近世までの日本とアジア（3）近世の日本-信長・秀吉、彼らは社会をどう変えたのか？〔ほか〕

サポートドリル 漢字・計算 すてっぷ3 / 伊庭葉子 【本】

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ヤマ場をおさえる学習評価 小学校 深い学びを促す指導と評価の一体化入門 / 石井英真 【全集・双書】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細学びの舞台づくりで評価が変わる！1．見取り・評価・評定を区別する。2．単元の核となる学習課題をつくる。3．指導と評価場面が一体的な単元計画をつくる。シンプルな観点別評価で、学習改善・指導改善へ！国立教育政策研究所教育課程研究センター各教科の「内容のまとまりごとの評価規準（例）」を収録。目次 : 第1部 ヤマ場をおさえる学習評価のポイント（「学習評価」は何のために/ 「ヤマ場」って何だろう/ 「重点化」と学びの舞台 ほか）/ 第2部 教科における指導と評価の計画と評価例（ヤマ場をおさえる学習評価、三つの視点/ 各教科で例示している「評価規準」について/ 各教科の指導と評価の計画と評価例）/ 第3部 学習評価のそもそもとこれから（目標準拠評価の導入/ 観点別学習状況の評価/ 学習の改善に生かす評価-形成的評価 ほか）/ 付録 評価規準に関する資料

サポートドリル 漢字・計算 すてっぷ4 / 伊庭葉子 【本】

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育児担当制による乳児保育 実践編 一人ひとりへの生活・発達・遊びの援助 / 西村真実 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細待望の第2弾！豊富な保育場面の写真を用いて、「育児担当制」が実際にどのように行われているかを詳しく解説。子どもたちそれぞれの「流れる日課」と、保育者それぞれの動きの展開、連携のポイントが見えてくる。目次 : 第1章 育児担当制とは（乳児保育をめぐる課題/ 「育児担当制」の特徴と考え方 ほか）/ 第2章 育児担当制における子どもの基本的生活習慣の獲得（基本的生活習慣を育む生活援助/ 愛着の形成や日常的な関わり）/ 第3章 発達に応じた遊びの援助と遊び環境（0歳児クラスの環境/ 1歳児クラスの環境 ほか）/ 第4章 育児担当制の実際の進め方（0歳児クラスの日課と保育者のフォーメーション/ 1歳児クラスの日課と保育者のフォーメーション ほか）

Z会小学生のための思考力ひろがるワーク 基礎編しぼりこみ / Z会編集部 【本】

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バーナバスのだいだっそう / ファン・ブラザーズ 【絵本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細ぼくはバーナバス。はんぶんネズミで、はんぶんゾウ。ここは、ペットショップの地下にある人工ペットのけんきゅうじょ。“しっぱいさく”のバーナバスはつくりなおされるうんめいに…。でも、バーナバスはじゆうをもとめ、できそこないのなかまたちと力をあわせてきけんなぼうけんにのりだします。2020カナダ総督賞・絵本賞受賞！

静かな子どもも大切にする 内向的な人の最高の力を引き出す / クリスィー・ロマノ・アラビト 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細私たちの約半分は内向的な人です。このような人を無視したままで、「学校」や「社会」は成り立つのでしょうか？すべての人が輝けるための、ちょっとした工夫を紹介します！目次 : はじめに-教育者たちへのメッセージ/ 第1章 内向的な人の真実-彼らがあなたに知ってもらいたいこと/ 第2章 内向的な人は手を挙げよう-内向的な人の素質を育てる/ 第3章 内向的な人のジレンマ-騒々しい、おかしなこの世界で静けさを求める/ 第4章 学校は静かな生徒を過小評価している-「授業への参加」を再考する/ 第5章 彼らは、あなたの話を聞くためにあなたを感じる必要がある-静かな生徒とつながりましょう/ 第6章 内向性由来の体調不良・疲労感-大事に育まれる環境をつくりだす/ 第7章 チームワークを生き抜く-静かな生徒の長所をいかすには/ 第8章 落ち着いて、見守って-生徒の反応の質を高めるために/ おわりに-静かな子どもたちを無視することはできない

京大というジャングルでゴリラ学者が考えたこと 朝日新書 / 山極寿一 【新書】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細大学もジャングルもそっくりだ。そう言って乗り込んだゴリラ学者6年間の京大総長体当たり熱血記。財政削減のためにした国立大学法人化は失敗だった。日本の本当の強みは科学技術・学問の多様性にある。グローバルな「知」を伸ばすには、世界に通用する鋭い「問い」を持った次世代を育てあげることにつきる。それを鍛える大学は、ジャングルであるべきなのだ。教育は若者への「贈与」という著者の思いは熱い。目次 : 第1章 京都大学のトップに立つ/ 第2章 国際化と日本の大学/ 第3章 日本の大学改革/ 第4章 フィールドワークと科学する心/ 第5章 私の教育論/ 第6章 これからの大学教育を模索/ 第7章 未来社会と学術の役割

教育は社会をどう変えたのか 個人化をもたらすリベラリズムの暴力 / 桜井智恵子 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : リベラリズムの暴力/ 第1部 子どもと大人の現在（子どもの現在/ 大人社会の現在）/ 第2部 経済的教育史（戦後教育の枠組-「自己責任」の誕生/ 資本主義が求めた道徳教育）/ 第3部 不平等の正当化（公教育における「多様化」という問題-岡村達雄を手がかりに/ 「子どもの貧困」という隠蔽-釜ヶ崎の社会史から ほか）/ 第4部 資本と教育（能力主義を支える特別支援教育-モンスターは誰か/ EdTechとコロナショック-「なんと素晴らしい瞬間」）/ 希望のありか-「存在承認」というアナキズム

言語活動がアクティブ・ラーナーを育てる 生徒の英語であふれる授業 英語教育21世紀叢書 / 萩野俊哉 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細今あるべき英語授業の実現を可能にする活動例が満載。生徒に「主体的、対話的で深い学び」を促す4技能5領域の言語活動を、具体的な実践方法とともに提案する。目次 : 第1章 ウォームアップ活動/ 第2章 音読活動・ディクテーション/ 第3章 文法を中心とした活動/ 第4章 語彙を中心とした活動/ 第5章 読解を中心とした活動/ 第6章 「発表」や「やり取り」などの話すことを中心とした活動/ 第7章 ディスカッション・ディベート/ 第8章 帯活動/ 第9章 プロジェクト活動

子育ての基本 お口を育てよう! / 中村武仁 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細健やかな成長、学習能力、運動神経、自己肯定感…育児の基礎はすべて「お口」から。目次 : 未来から来た3人の使者/ お口の成長、お子さんは大丈夫ですか？/ お口の力が育たないお子さんが増えています/ 「お口ぽかん」に気づいてますか？/ 子どもたちの食べる力が弱くなっている/ それ、お口の機能のせいです/ 歯並びについて知りましょう/ 機能は口元に表れる/ 口元がきれいになる子育て/ 口元でなぜ幸せになれるのでしょう/ 子どもたちのお口を守るために歯科医師ができること/ お口を育てる矯正治療

楽しい学校をつくる特別活動 すべての教師に伝えたいこと / 安部恭子 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1部 鼎談 コロナ禍の特別活動とその未来（令和二年度、コロナ禍の臨時休業中に/ オンライン授業から分かったこと/ この時期だからこそ、出会いを大切にしたい/ 学校全体で、意識を高めていくには？/ 休業中も、オンラインで委員会活動を行っていた ほか）/ 第2部（文部科学省教科調査官・安部恭子の特別活動/ 熊本県熊本市立帯山西小学校校長・平野修の特別活動/ 東京都八王子市立浅川小学校校長・清水弘美の特別活動）

保健委員アイデアブック / 斎藤久美 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細どんな仕事をするのかな。型紙でかんたんにつくれる！「知りたい」「やりたい」が大集合！目次 : 第1章 保健委員って何をするの？（保健委員会の役割って何？/ 保健室に行ってみよう！/ どんなときに保健室を利用するの？ ほか）/ 第2章 知っておこう！病気やけがの予防と手当て（どうして知識が必要なの？/ 病気に負けない強いからだづくり/ からだや心のようすをチェックしよう！ ほか）/ 第3章 伝えよう！みんなが元気に過ごせる情報（みんなの元気のために呼びかけよう/ 季節や行事に合わせて情報を発信しよう/ みんなのようすに合わせて情報を発信しよう ほか）

知を再構築する異分野融合研究のためのテキストマイニング / 内田諭 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1部 基礎編（異分野融合研究のためのテキストマイニング/ テキストマイニングにおけるデータ/ データ加工-テキストマイニングのための方法/ テキストマイニングのためのツール）/ 第2部 実践編（言語学-構文の探索手段としてのテキストマイニング/ 情報学-論文のトピック分析による研究者のつながりのマイニング/ 図書館情報学-図書・書誌データを対象としたテキストマイニング/ 政治学-3つのイズム（ism）と争点態度の比較研究/ 教育学-教育現場でのテキストマイニング導入による授業の評価と改善の試み/ 社会学-新聞報道にみる「チェルノブイリ」/ 看護学-生体肝移植ドナーの語りと看護への示唆‐グラウンデッドなテキストマイニング・アプローチによる分析/ 社会調査-ライフヒストリーにおける言葉のあいまいさの活用/ デジタル・ヒューマニティーズ-仏教学向け全文テクストDBの構築・運用から垣間見えるテクストデータ構築の課題/ 異分野融合研究に向けて）

おさかなちゃんのおいでおいで / ヒド・ファン・ヘネヒテン 【絵本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細ちいさな呼びかけにみんなが集まって…うれしい気持ちを大切にとりあげた物語。0～3さい。

学校ICTサポートブック 授業中の「困った」にも即対応! / 教育あるある探検隊 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細授業中に端末が動かなくなった！ログインしようとしたらパスワードを忘れた！突然、文字入力がうまくいかなくなった！学校でよくあるICTトラブル。いまさら人に聞けないような「クラウド」「Bluetooth」などのIT用語についての基本的な解説から、トラブルを予防するための方法をわかりやすく解説。目次 : 1章 ICTぼくたちの失敗（周辺機器の紛失/ すでに疲労困憊 ほか）/ 2章 ICTトラブルは突然に（突然、授業中にネット（Wi‐Fi）がつながらなくなってしまった/ 突然、OSのアップデートが始まってしまった ほか）/ 3章 ICTを語るより教育を語ろう（座談会）（ICT MEETS GIRL-タブレットが一人一台配布された女子中学校の生徒座談会/ ICTを語るより教育を語ろう-小学校・中学校・高校の現場でのICTの現状と教師の本音座談会）/ 4章 今すぐICT（Q＆A）（「ICT」ってそもそも何ですか？/ 「クラウド」ってそもそも何ですか？ ほか）