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物語・小説「読み」の授業のための教材研究 「言葉による見方・考え方」を鍛える教材の探究 / 阿部昇 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1章 国語力をつける物語・小説の「読み」の授業-力をつけるための指導過程と「言葉による見方・考え方」としての教科内容/ 第2章 「スイミー」（レオ＝レオニ／谷川俊太郎訳）/ 第3章 「お手紙」（アーノルド＝ローベル／みきたく訳）/ 第4章 「一つの花」（今西祐行）/ 第5章 「大造じいさんとガン」（椋鳩十）/ 第6章 「海の命」（立松和平）/ 第7章 「少年の日の思い出」（ヘルマン・ヘッセ／高橋健二訳）/ 第8章 「字のない葉書」（向田邦子）/ 第9章 「故郷」（魯迅／竹内好訳）

中学入試でる順 ポケでる 全科 / 旺文社 【全集・双書】

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世界中の子どもの権利をまもる30の方法 だれひとり置き去りにしない! / 認定npo法人国際子ども権利センター 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細子どもたちが直面する問題を解決する30のアプローチ。子どもと学ぶ！国際理解・権利学習の入門書。SDGs（持続可能な開発目標）を実践的に学べるヒントが満載。目次 : 1 世界中で「子どもの権利」が奪われている/ 2 日本でも「子どもの権利」が守られていない/ 3 「子どもの権利条約」で世界を変える！/ 4 子どもが社会に参加する権利を実現しよう/ 5 子どもの生きる権利を実現しよう/ 6 子どもが成長する権利を実現しよう

ドラゴンクエストゆうしゃドリル 小学校低学年向け算数編 / スクウェア・エニックス 【全集・双書】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細『ドラゴンクエスト』の世界を冒険しながら楽しく算数を学ぶ、小学校低学年向け学習ドリル！『ドラゴンクエスト』の世界を題材にした問題を解きながら、算数を学ぶ学習ドリルがついに登場！伝説のゆうしゃとして目覚めたキミは、人々をおびやかす魔王討伐の旅に旅立つ！算数のチカラを使って、さまざまな困難を乗りこえよう！ ◆旅の資金120ゴールドで80ゴールドの「どうのつるぎ」と、 30ゴールドの「皮の盾」を買ったら、残りはいくらかな？ ◆8匹集まるとキングスライムに合体するスライムが24匹いたとき、 キングスライムは何匹になる？ ◆メラの呪文で1回に10のダメージを敵に与えるとき、 HPが60のドラキーは、何回のメラで倒せるかな？などなど！ 子どもの興味をひく問題がたくさんつまっているので、 文章問題が苦手でも、楽しくどんどん解き進めることができ、学びの習慣が自然と身につきます。親子での答え合わせも楽しい、新しい学習ドリルです！（C） ARMOR PROJECT/BIRD STUDIO/SQUARE ENIX All Rights Reserved.

思春期の心とからだ図鑑 / ロバート・ウィンストン 【辞書・辞典】

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子どもの問いからはじまる授業! 6つのステップですぐ取り組める! / 樋口万太郎 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細子どもと一緒に問いからつくる。ワクワクの授業が6ステップでできる！問いづくりから始めると、子どもがどんどん主体的に変わる！シンプルな6ステップで、子ども自身の言葉から授業をつくり出す方法がこの1冊でわかる！目次 : 第1章 子どもの問いからはじまる授業！-6つのステップですぐ取り組める！（これからの時代により大切になってくる「問い」/ 「問い」を取り入れると学びが変わる ほか）/ 第2章 問いを取り入れた授業づくり 問いづくり編（ステップ1～2）（問いづくり/ 問いベスト3を選ぼう！）/ 第3章 問いを解決し、単元に位置づける！解決と位置づけ編（ステップ3～4）（「問い解決タイム」をつくろう！/ 問いを単元の流れの中に位置づける）/ 第4章 課題に挑戦し、問いを振り返る シンキング課題と振り返り編（ステップ5～6）（問いからはじまりシンキング課題で終わる/ 「問いを振り返るタイム」をつくろう！）/ 第5章 問いを生かすための手立て-子どもの問いを生かせる教師になるために（授業を変えるために考え方をアップデートをする/ 授業観・児童観をアップデートするには？ ほか）

遊びを広げて学びに変える 思いをつなぐ保育の環境構成 4・5歳児クラス編 / 宮里暁美 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細子どもたちの力を引き出す、保育者と環境のあり方とは？目次 : 第1章 4・5歳児の保育の基本/ 第2章 4歳児の遊びと生活/ 第3章 5歳児の遊びと生活/ 第4章 実践にみる環境構成の工夫/ 第5章 ここが迷う環境構成のQ＆A/ 第6章 保育の環境と評価

保育で使える かわいい & おしゃれ イラストデータ集 DVD-ROM / 梅崎時子 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 季節のイラスト-おたよりや行事のプログラムで使える！/ 表・メダル・マーク-保育環境をもっと楽しく！/ ポスター・カード-子どもたちに分かりやすく伝える！/ 健康・食育だより-健康・食育のおたよりで使える！/ 生活習慣-子どもの姿・保育場面を細かくイラストに/ ワンランクUpおしゃれイラスト-いつもと違った雰囲気に仕上がる♪

脱・日本語なまり 英語+アルファ実践音声学 / 神山孝夫 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細この本の指示の通り、きちんと声を出して繰り返し発音し、のどに手を当て、鏡で口の動きを確認しながら読み進めると、これまでどのように発音してきたかを自分で発見して驚き、問題点がよくわかります。あなたは、どの外国語も正しく発音できます。目次 : 序章 気づかない日本語なまり（My Fair Ladyと母語なまり/ 日本語なまりの蔓延 ほか）/ 第1章 日本語の音と音声学の基礎（声の介在/ 鼻のはたらき ほか）/ 第2章 英語の音と日本語なまり（母音の有無を知る-脱・日本語なまりの基礎/ LとR ほか）/ 第3章 その他の外国語の音と日本語なまり（他の外国語で用いられる音/ 日本語なまりと英語なまり ほか）

人的環境のユニバーサルデザイン 子どもたちが安心できる学級づくり / 阿部利彦 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 総論 人的環境のユニバーサルデザインとは？（教育のユニバーサルデザイン/ 教育のユニバーサルデザインにおける三つの構成要素 ほか）/ 第1章 きっかけをつかむ（クラスで気になる子を「気にし過ぎる子」の存在/ 気にし過ぎる子は、なぜ気になる子に近づくのか ほか）/ 第2章 背景を知る（昨今の学校や子どもたちを取り巻く背景/ 「人的環境のUD」の最優先課題は、「教師のあり方」 ほか）/ 第3章 秩序のあるクラスをつくる（なぜ、崩れているクラスの担任に？/ 気持ちを立て直して ほか）/ 第4章 居心地のよいクラスをつくる（教育のユニバーサルデザインと授業のユニバーサルデザイン/ 教育のユニバーサルデザインを成り立たせる条件 ほか）

発達障害 & グレーゾーンの小学生の育て方 / 井上雅彦 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細ほかの子と同じようにできないのは、本人の努力不足？障害特性が原因？親の育て方が悪いから？気になる行動の理由と、適切な対応がよくわかる。子育てがラクになるヒントが満載！目次 : 第1章 不安だらけなのは、みんな同じです/ 第2章 「家庭習慣」の悩み/ 第3章 「日常生活」の悩み/ 第4章 「学校生活」の悩み/ 第5章 「対人関係」の悩み/ 第6章 「学習・運動」の悩み

高校社会「歴史総合」の授業を創る / 原田智仁 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細平成30年版学習指導要領「歴史総合」を徹底解説！世界史と日本史を融合する視点と方法とは？目次 : 第1章 世界と日本を融合する歴史授業デザイン（世界と日本の歴史を融合する視点と方法-第1章の読解のための総説/ 学びの意味の視点からの歴史授業デザイン-「私たち」に歴史を取り戻す：歴史学習のコペルニクス的転回/ コモン・グッドの視点からの歴史授業デザイン-「教室外の価値（Value beyond schools）」を問う/ 持続可能な社会の視点からの歴史授業デザイン-現代の課題から歴史の授業へ/ 「見方・考え方」の視点からの歴史授業デザイン-歴史総合が目指す授業の条件/ 「主体的・対話的で深い学び」の視点からの歴史授業デザイン-探究の明確化と可視化を目指して）/ 第2章 世界と日本を融合する「歴史総合」授業モデル（「歴史総合」指導計画作成の視点と方法-第2章の読解のための総説/ 「歴史の扉」の教材と授業モデル/ 「近代化と私たち」の教材と授業モデル/ 「国際秩序の変化や大衆化と私たち」の教材と授業モデル/ 「グローバル化と私たち」の教材と授業モデル）

さらにあたりまえを疑え! 臨床教育学 2 / 遠藤野ゆり 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細「あたりまえ」と思い込んでいるモノの見方・捉え方・感じ方を疑い、問い直すと、世界のみえ方が変わる。新しい学びが生まれる。前著『あたりまえを疑え！』への高校生・大学生の声をフィードバック。家族、いじめ、恋愛etc…今を生きる若者に切実なトピックを取り上げて、さらにパワーアップ。目次 : 「さらにあたりまえを疑う」とは？-この世界の存在の基盤としての「ふつう」/ 第1部 家族のあり方（家族の形-イメージではなくデータで確かめる/ 家庭教育-世界と他者を信頼して生きる基盤/ 児童虐待-名づけることの功罪）/ 第2部 他者とのかかわり（つながり孤独-SNS時代の人間関係/ いじめ-雰囲気を共に生きる/ 恋愛-可能性を生きる存在/ 傾聴-自他の声を聴く）/ 第3部 自己との向き合い（不登校-物語が自己をつくる/ 発達障害-多様に豊かに認知する）

0・1・2歳児の発達に合った楽しい!運動あそび こころとからだがスクスク育つ ナツメ社保育シリーズ / ?澤友希 【全集・双書】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細乳児に特化した運動あそびプラン。柔軟性、バランス力、支える力、跳ねる力、引きつける力、楽しみながら身につける5つの力。楽しい運動あそびを全266本掲載！運動あそびの指導計画／指導案、盛り上がる！運動会種目付き。目次 : 0歳児の運動あそび（のびのびマッサージ/ バンザイあそび/ おもちゃどこどこ？ ほか）/ 1歳児の運動あそび（ビューンと飛ぼう/ 肩からゴロン/ ブラブラ～タッチ ほか）/ 2歳児の運動あそび（足の指をグーパー/ 背中をぐいーん/ エビに変身！ ほか）/ 0・1・2歳児の運動会種目（みつばちさんになれるかな/ 親子ゆうえんち/ 宝物探しの旅に出よう ほか）

p4cの授業デザイン 共に考える探究と対話の時間のつくり方 / 豊田光世 【本】

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特別支援学校学習指導要領解説 視覚障害者専門教科編 / 文部科学省 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1編 総説（改訂の経緯及び基本方針/ 改訂の要点）/ 第2編 高等部学習指導要領解説（高等部学習指導要領総則等の解説）/ 付録（参考法令/ 特別支援学校高等部学習指導要領/ 高等学校学習指導要領における障害のある生徒などへの指導に関する規定）

小学1年 全科 毎日のドリル / 学研プラス 【全集・双書】

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小学2年 全科 毎日のドリル / 学研プラス 【全集・双書】

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大学推薦入試をひとつひとつわかりやすく。 / 樋口裕一 【全集・双書】

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世界ことわざ比較辞典 / 日本ことわざ文化学会 【辞書・辞典】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細現代日本で常用されることわざを通して、世界各地の25の言語と地域からことわざを集め、比較するという、世界にも例を見ない辞典。集めた世界のことわざは6500以上、すべて日本語訳と原語で掲載。見出しのことわざについて、異型・類義などの多様な言い回しや歴史的な変遷などをわかりやすく解説。

「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 小学校図画工作 / 国立教育政策研究所教育課程研究センター 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1編 総説（平成29年改訂を踏まえた学習評価の改善/ 学習評価の基本的な流れ）/ 第2編 「内容のまとまりごとの評価規準」を作成する際の手順/ 第3編 題材ごとの学習評価について（事例）（「内容のまとまりごとの評価規準」の考え方を踏まえた評価規準の作成/ 学習評価に関する事例について）/ 巻末資料

「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 小学校生活 / 国立教育政策研究所教育課程研究センター 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1編 総説（平成29年改訂を踏まえた学習評価の改善/ 学習評価の基本的な流れ）/ 第2編 「内容のまとまりごとの評価規準」を作成する際の手順/ 第3編 単元ごとの学習評価について（事例）（「内容のまとまりごとの評価規準」の考え方を踏まえた評価規準の作成/ 学習評価に関する事例について）/ 巻末資料

「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 中学校社会 / 国立教育政策研究所教育課程研究センター 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次【第1編】 総説 …… 1第1章 平成 29 年改訂を踏まえた学習評価の改善 …… 31 はじめに2 平成 29 年改訂を踏まえた学習評価の意義3 平成 29 年改訂を受けた評価の観点の整理4 平成 29 年改訂学習指導要領における各教科の学習評価5 改善等通知における特別の教科 道徳，外国語活動（小学校），総合的な学習の時間，特 別活動の指導要録の記録6 障害のある児童生徒の学習評価について7 評価の方針等の児童生徒や保護者への共有について第2章 学習評価の基本的な流れ …… 131 各教科における評価規準の作成及び評価の実施等について2 総合的な学習の時間における評価規準の作成及び評価の実施等について3 特別活動の「評価の観点」とその趣旨，並びに評価規準の作成及び評価の実施等について （参考） 平成 23 年「評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料」か らの変更点について …… 22【第2編】 「内容のまとまりごとの評価規準」を作成する際の手順 …… 251 中学校社会科の「内容のまとまり」2 中学校社会科における「内容のまとまりごとの評価規準」作成の手順【第3編】 単元ごとの学習評価について（事例） …… 33第1章 「内容のまとまりごとの評価規準」の考え方を踏まえた評価規準の作成 …… 351 本編事例における学習評価の進め方について2 単元の評価規準の作成のポイント第2章 学習評価に関する事例について …… 431 事例の特徴2 各事例概要一覧と事例事例1 キーワード 評価方法の工夫 ～思考力等を問うペーパーテストの工夫改善～ 「世界各地の人々の生活と環境」 （地理的分野 B(1)「世界各地の人々の生活と環境」） …… 46事例2 キーワード 評価場面の精選 ～重点化と系統化～ 「中国・四国地方 ～人口や都市・村落を中核として～」 （地理的分野 C(3)(2)「人口や都市・村落を中核とした考察の仕方」） …… 54事例3 キーワード 大きな単元構成による指導と評価の計画 「近世の日本」（歴史的分野B(3)「近世の日本」他） …… 62事例4 キーワード 複数の項目を統合した単元の評価 「明治維新と近代国家の形成」 （歴史的分野 A(2)「身近な地域の歴史」及びC(1)「近代の日本と世界」） …… 72事例5 キーワード 指導と評価の計画から評価の総括まで 「民主政治と政治参加」（公民的分野 C(2)「民主政治と政治参加」） …… 82事例6 キーワード 「主体的に学習に取り組む態度」の評価 「世界平和と人類の福祉の増大」 （公民的分野 D(1)「世界平和と人類の福祉の増大」） …… 92巻末資料 …… 103・ 中学校社会科における「内容のまとまりごとの評価規準（例）」・ 評価規準，評価方法等の工夫改善に関する調査研究について（平成 31 年2月4日，国立教育政 策研究所長裁定）・ 評価規準，評価方法等の工夫改善に関する調査研究協力者・ 学習指導要領等関係資料について

よくわかる障害児教育 やわらかアカデミズム・わかるシリーズ / 石部元雄 【全集・双書】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 1 障害児教育の基本/ 2 障害児教育の歴史と今日的課題/ 3 障害児教育から特別支援教育へ/ 4 障害児の発達特性と教育方法/ 5 発達障害のある子どもの理解と教育支援/ 6 特別支援学校、特別支援学級および通級による指導における教育課程/ 7 指導要録の改善と教育評価/ 8 障害児の発達のアセスメントと支援/ 9 障害児教育・療育の専門職の資格と養成/ 10 障害児教育の課題

天才脳ドリル 仮説思考 中級 / 山下善徳 【本】

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病気の子どものための教育必携 特別支援学校学習指導要領等を踏まえた / 全国特別支援学校病弱教育校長会 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1章 病気の子どもと学校教育（病気の子どもの教育（病弱教育）とは/ 我が国の学校教育システム-多様な学びの場と支援）/ 第2章 学習指導要領を踏まえた指導（特別支援学校学習指導要領改訂の概要/ 病気の状態に応じた指導の工夫 ほか）/ 第3章 病気等の状態等に応じた指導と配慮（悪性新生物（白血病・脳腫瘍等）/ 筋ジストロフィーなどの神経・筋疾患 ほか）/ 第4章 病弱教育に関するQ＆A（病気の子どもの学びの場/ 教科書の取扱い ほか）/ 第5章 資料（教育支援資料/ 教育関連法規 ほか）

天才脳ドリル 仮説思考 初級 / 山下善徳 【本】

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行きたい高校に行くための勉強法がマンガでわかる 中学一冊目の参考書 / 船登惟希 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細「お前を勉強ができるようにしてやるよ」中学校の定期テストに不安を抱く主人公・ミツは、神社で出会った謎の男にそう言われる。最初は戸惑うミツだったが、教えてもらううちに勉強の仕方がだんだんとわかってきて…-これは、中学からの勉強法の基本がわかる14日間の物語。目次 : 5／4 成績を伸ばす方法を知らないだけだ、と言われた日/ 5／5 定期テストに向けて勉強することが大切だと知った日/ 5／6 授業の正しい受け方がわかった日/ 5／7 成績は問題集を繰り返すことで伸びると知った日/ 5／8 まずは自分で勉強ができるようになる必要があるとわかった日/ 5／9 数学の成績はセンスで決まっているわけではないと知った日/ 5／10 英語の成績を決めるのは単語と文法と音読だと教えてもらった日/ 5／11 「やればできる」が最強の学習観であると知った日/ 5／12 理科は図解が大事だと知った日/ 5／13 部活をすると勉強で息切れしないと知った日/ 社会は理由と合わせて覚えることがコツだと教えてもらった日/ 国語は論理的に読むものだと知った日/ やった分だけ成績が伸びたらよい、と言われた日

天才脳ドリル 空間把握 中級 / 山下善徳 【本】

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新学習指導要領対応 小学校図工テッパン題材モデル 低学年 指導から評価まですべてが分かる! / 竹井史 【本】

出荷目安の詳細はこちら内容詳細子供たちにとって楽しみな図画工作の授業。忙しい先生方にとって、子供たちがわくわくするような題材を、毎回ゼロからつくり出すのは大変なこと。それでは、実践済みで成功した題材を、ぜひマネしてみませんか？よいものはマネしてOK！そのままマネするもよし、ちょっとヒントにして自分なりにアレンジするもよし。本書に収録されている題材モデルは、新学習指導要領に沿ってつくられ、指導から評価まで具体的に示しているので、即実践可です！思わずマネしたくなる題材が満載です。目次 : 第1章 思いを表現できる力をつける！授業づくりのポイント（新学習指導要領図画工作編解説-第1学年及び第2学年の目標と“共通事項”/ 各巻の実践と学習指導要領との関連-低学年/ はじめての図工をどう進めるか-幼・小の接続の観点から/ 小学校6年間での図画工作科の学びを考える/ 評価シート）/ 第2章 指導から評価まですべてが分かる！テッパン題材モデル27（絵画/ 立体/ 工作/ 造形遊び/ 鑑賞/ 絵画/ 立体/ 工作）