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お届け日"指定なし"で最短日より早くお届けできる場合がございます。【中古】 楽しいボディパーカッション〈1〉リズムで遊ぼう

【お届け日について】お届け日の"指定なし"で、記載の最短日より早くお届けできる場合が多いです。お品物をなるべく早くお受け取りしたい場合は、お届け日を"指定なし"にてご注文ください。お届け日をご指定頂いた場合、ご注文後の変更はできかねます。【お品物お届けまでの流れについて】・ご注文：24時間365日受け付けております。・ご注文の確認と入金：入金*が完了いたしましたらお品物の手配をさせていただきます・お届け：商品ページにございます最短お届け日数±3日前後でのお届けとなります。*前払いやお支払いが遅れた場合は入金確認後配送手配となります、ご理解くださいますようお願いいたします。【中古品の不良対応について】・お品物に不具合がある場合、到着より7日間は返品交換対応*を承ります。初期不良がございましたら、購入履歴の「ショップへお問い合わせ」より不具合内容を添えてご連絡ください。*代替え品のご提案ができない場合ご返金となりますので、ご了承ください。・お品物販売前に動作確認をしておりますが、中古品という特性上配送時に問題が起こる可能性もございます。お手数おかけいたしますが、お品物ご到着後お早めにご確認をお願い申し上げます。【在庫切れ等について】弊社は他モールと併売を行っている兼ね合いで、在庫反映システムの処理が遅れてしまい在庫のない商品が販売中となっている場合がございます。完売していた場合はメールにてご連絡いただきますの絵、ご了承ください。【重要】当社中古品は、製品を利用する上で問題のないものを取り扱っております。ご安心して、ご購入いただければ幸いです。・中古本の特性上【ヤケ、破れ、折れ、メモ書き、匂い、レンタル落ち】等がある場合がございます。・レンタル落ちの場合、タグ等が張り付いている場合がございますが、使用する上で問題があるものではございません。・商品名に【付属、特典、○○付き、ダウンロードコード】等の記載があっても中古品の場合は基本的にこれらは付属致しません。下記メーカーインフォになりますため、保証等の記載がある場合がございますが、こちらの製品は中古品ですのでメーカー保証の対象外となります。あらかじめご了承下さい。また、掲載されております画像は全てイメージとなります。実際の商品とは色味等異なる場合がございますので、ご了承ください。楽しいボディパーカッション〈1〉リズムで遊ぼう1:■第1章: リズム遊び2:1.ハンカチリズム(1)3:2.ハンカチリズム(2)4:3.手回しリズム5:4.お手上げリズム6:5.手合わせリズム7:6.おちたおちたリズム:遊び方(ポーズ)の例9:「まねっこリズム」で遊ぼう10:★「基本形(A)」の遊び方:ボディパーカッションでやってみましょう12:「まねっこリズム」基本リズム・パターン譜例集(1)～(3)13:★応用リズム・パターンにチャレンジ14:「まねっこリズム」応用リズム・パターン譜例集(1)・(2)15:★参加者の中からリーダーを選ぶ「基本形(B)」の選び方16:★ボディパーカッションはリズム表現の宝庫17:7.まねっこリズムリレー1:8.まねっこ伝言リズムリレー19:9.まねっこリズムトルネード20:10.まねっこリズムストンピング21:11.まねっこチューリップリズム22:12.まねっこリズムマッチ23:13.「みなさんリズム」で遊ぼう24:★「みなさんリズム」のバリエーション25:バリエーション(1)・(2)26:「みなさんリズム」の流れ27:■第2章: 歌に合わせたリズム遊び:1.歌に合わせたリズム遊び29:★2拍子系・4拍子系のパターン30:★3拍子系のパターン31:★「あんたがたどこさ」に挑戦しましょう32:2.ボイスパーカッションで歌の伴奏をしてみよう33:3.いろいろなリズム伴奏を体験しよう34:■第3章: ボディパーカッション・アンサンブル(初級)35:★「花火」について36:ビギナーズ・コース37:バージョン1・23:★「カノン形式による手拍子アンサンブル」1・2・3について39:手拍子の花束 バージョン1・2・340:★「手拍子の花束」について

お届け日"指定なし"で最短日より早くお届けできる場合がございます。【中古】 お父さんもお母さんもわくわくさんになれる!―10分間で作って遊べる工作レシピ21 (NHK「つくってあそぼ」)

【お届け日について】お届け日の"指定なし"で、記載の最短日より早くお届けできる場合が多いです。お品物をなるべく早くお受け取りしたい場合は、お届け日を"指定なし"にてご注文ください。お届け日をご指定頂いた場合、ご注文後の変更はできかねます。【お品物お届けまでの流れについて】・ご注文：24時間365日受け付けております。・ご注文の確認と入金：入金*が完了いたしましたらお品物の手配をさせていただきます・お届け：商品ページにございます最短お届け日数±3日前後でのお届けとなります。*前払いやお支払いが遅れた場合は入金確認後配送手配となります、ご理解くださいますようお願いいたします。【中古品の不良対応について】・お品物に不具合がある場合、到着より7日間は返品交換対応*を承ります。初期不良がございましたら、購入履歴の「ショップへお問い合わせ」より不具合内容を添えてご連絡ください。*代替え品のご提案ができない場合ご返金となりますので、ご了承ください。・お品物販売前に動作確認をしておりますが、中古品という特性上配送時に問題が起こる可能性もございます。お手数おかけいたしますが、お品物ご到着後お早めにご確認をお願い申し上げます。【在庫切れ等について】弊社は他モールと併売を行っている兼ね合いで、在庫反映システムの処理が遅れてしまい在庫のない商品が販売中となっている場合がございます。完売していた場合はメールにてご連絡いただきますの絵、ご了承ください。【重要】当社中古品は、製品を利用する上で問題のないものを取り扱っております。ご安心して、ご購入いただければ幸いです。・中古本の特性上【ヤケ、破れ、折れ、メモ書き、匂い、レンタル落ち】等がある場合がございます。・レンタル落ちの場合、タグ等が張り付いている場合がございますが、使用する上で問題があるものではございません。・商品名に【付属、特典、○○付き、ダウンロードコード】等の記載があっても中古品の場合は基本的にこれらは付属致しません。下記メーカーインフォになりますため、保証等の記載がある場合がございますが、こちらの製品は中古品ですのでメーカー保証の対象外となります。あらかじめご了承下さい。また、掲載されております画像は全てイメージとなります。実際の商品とは色味等異なる場合がございますので、ご了承ください。お父さんもお母さんもわくわくさんになれる!-10分間で作って遊べる工作レシピ21 (NHK「つくってあそぼ」)内容（「MARC」データベースより）「ストローとんぼ」「ちょうちょ花火」など、わくわくさんの厳選工作21点の作り方を紹介。わくわくさんが教える遊び方教室やコラム付き。親子で楽しむ一冊。著者について1968月8日、東京に生まれる。立正大学文学部史学科卒業。同大在学中に中学・高校の教員免許(社会科)を取得するが、役者の道に進む。1989年4月から、NHK教育テレビの幼稚園・保育所向け造形番組『つくってあそぼ』に、わくわくさん役として出演。著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)久保田/雅人1968月8日、東京に生まれる。立正大学文学部史学科卒業。同大在学中に中学・高校の教員免許(社会科)を取得するが、役者の道に進む。1989年4月から、NHK教育テレビの幼稚園・保育所向け造形番組『つくってあそぼ』に、わくわくさん役として出演。所属事務所/ケイズマシーン(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】想像力を育む！ 楽しい「切り紙」あそび【電子書籍】[ 小林一夫 ]

＜p＞切り紙は子どもの想像力を高めます。切り紙の楽しさは、紙を折って切って開いたときの、おどろきと意外性にあります。切り方や絵のうまい、へたは関係ありません子どもからおとなまで、いっしょに楽しめるあそびです。わたしも子どものころ、一枚の切り紙を、三角に二度ほどたたんで、両わきの角から無造作に細かく切り取って開いたら、思いけずさまざまに美しい模様があらわれました。このときのおどろきと感動は、今でも忘れられません。紙の厚さや色、折る角度、切る回数をちょっと変えるだけで、思いがけないきれいな模様を作ることができます。偶然できた美しい模様は、雪の結晶のようでもあり、夏の花火のようでもあり、また四季折々に咲く花のようでもあります。おとなになった今でも、切った紙を開いたときの感激は、大きな魅力です。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

子どもの作品がひかるいきいき壁面＆室内飾り12か月

ポット編集部／編potブックス本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名チャイルド本社出版年月2021年02月サイズ103P 26cmISBNコード9784805403037教育 保育実務 行事商品説明子どもの作品がひかるいきいき壁面＆室内飾り12か月コドモ ノ サクヒン ガ ヒカル イキイキ ヘキメン アンド シツナイカザリ ジユウニカゲツ コドモ／ノ／サクヒン／ガ／ヒカル／イキイキ／ヘキメン／＆／シツナイカザリ／12カゲツ ポツト ブツクス POT／ブツクスいろんな素材で!いろんな技法で!季節感たっぷり♪主役は子どもの作品!4月（ふんわりさくらが満開｜ひらひらちょうちょう ほか）｜5月（夢のおうちを作ろう｜お花紙カーネーション ほか）｜6月（みんなでうたおう♪パクパクお口のかえるさん｜指でぐるぐるかたつむり ほか）｜7月（染め紙あさがおにおはよう!｜シャボン玉水着 ほか）｜8月（切り紙花火 みんなでたまやー!｜手形うろこ＆ひらひらお花紙金魚 ほか）｜9月（たくさんなってるね!くるくるスタンプのぶどう｜カラフルつばさのふくろう ほか）｜10月（カラーセロハンのキャンディーでトリックオアトリート!｜ぐるぐる塗りのおいも ほか）｜11月（コーヒーフィルターのふっくらみのむし｜のりのり♪はりねずみ ほか）｜12月（夜空をかけるサンタさんと仲間たち｜オリジナルマイマスク ほか）｜1月（しめ縄で新しい年をお祝い!｜野菜スタンプのコラージュ羽子板 ほか）〔ほか〕※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2021/05/18

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】算数を探究的に学ぶ 日常生活を生かした算数授業づくり【電子書籍】[ 田中 英海 ]

＜p＞算数が自分ごとの学びになる、日常生活を活かした授業づくり！＜br /＞ 算数で質の高い探究的な学びを実現する、教材と展開がわかる！＜/p＞ ＜p＞本書の概要＜br /＞ 算数の事象と、日常生活の事象を行き来する、数学的活動のサイクルで、子どもが主体的に取り組む探究的な学びが実現する！＜br /＞ 算数と子どもをつなぐ「授業づくりの6つのポイント」と、日常と子どもをつなぐ「教材化の5つの視点」で、日常生活を生かした授業を徹底解説！＜/p＞ ＜p＞本書からわかること＜br /＞ AIも電卓もある時代になぜ算数を学ぶのか＜/p＞ ＜p＞算数が苦手で、「算数が何の役に立つのわからない」と言ってくる子どもと出会ったことがありませんか。＜br /＞ また、有用感を出そうと、生活場面から授業を導入したけれど、算数の話題になった途端に子どもの興味が離れて、といった経験をされたことはありませんか。＜br /＞ 日常と算数の世界を行き来して、学びの有用感を味わいながら、意欲的に学びに向かうことができる授業を本書で提案します！＜/p＞ ＜p＞日常と子どもをつなぐ「教材化の5つの視点」＜/p＞ ＜p＞子どもの身の回りのものや、身近な人物などを題材にするだけでは、子どもと算数の距離は縮まりません。＜br /＞ 日常生活と算数をつなぎ、子どもと教師がともに算数を探究的に学ぶための、教材化の視点を以下のように整理しています。＜/p＞ ＜ol＞ ＜li＞解決する目的や困った場面を見つける＜/li＞ ＜li＞教科書を日常生活に近づける＜/li＞ ＜li＞構造や関係を捉える＜/li＞ ＜li＞性質や特徴を比べる＜/li＞ ＜li＞算数を創る視点で日常生活に迫る＜/li＞ ＜/ol＞ ＜p＞視点3の「3.構造や関係を捉える」例を挙げます。＜br /＞ 学校の前にある歩行者用信号機の待ち時間と目盛りの減り方の関係を取り上げました。＜br /＞ 普段目にしている日常の題材の、経過時間と比例して目盛りが減るという構造や関係に着目して教材化することで、身近な事象を算数の題材に変えることができるのです。＜br /＞ これを題材として、一目盛りあたりの時間を計算して求めていくことができます。＜/p＞ ＜p＞また、視点5の「5.算数を創る視点で日常生活に迫る」から、日常の事象に戻り、別の信号機の例を調べることを教材にすると、信号機によって目盛りの減る速度が違うという日常の気付きが得られます。＜/p＞ ＜p＞本書では、このような探究的な学びを実現する教材づくりを、実践を交えて紹介します。＜/p＞ ＜p＞算数と子どもをつなぐ「授業づくりの6つのポイント」＜/p＞ ＜p＞教材づくりと同様に大切なのが、授業の展開の工夫です。＜br /＞ 算数と子どもをつなぐ「授業づくりの6つのポイント」を以下のように整理しています。＜/p＞ ＜p＞1． 日常生活の数量や図形を観察する＜br /＞ 2． 社会的な価値観を引き出す＜br /＞ 3． 違和感や違いから算数のよさを引き出す＜br /＞ 4． 人物視点をもたせる＜br /＞ 5． 算数の振り返りと日常への振り返りを使い分ける＜br /＞ 6． 図や式を関連付けて構造を読む＜/p＞ ＜p＞本書では、この展開例に沿った授業例を28事例紹介しています。＜/p＞ ＜p＞ポスターの貼り方＜br /＞ ぎょうざじゃんけん（1年「10より大きい数」）＜br /＞ ビーズはいくついる？（2年「かけ算」）＜br /＞ パラシュートをつくろう（5年「正多角形と円」）＜br /＞ 豆の数はいくつ？（6年「比例」）＜br /＞ ぼくまで食べられるかな？(3年「わり算」)＜br /＞ どこから食べた？（1年「ひき算」）＜br /＞ だるまさんがころんだ（1年「どんな式になるかな？」）＜br /＞ 次で乗れるかな？（2年「かけ算」）＜br /＞ つまみ食いしたら（3年「あまりのあるわり算」）＜br /＞ 横断歩道の待ち時間表示＜br /＞ 半紙の貼り方（3年「□を使った式」）＜br /＞ 横断歩道の白線（3年「かけ算とわり算」）＜br /＞ コーンバーの長さ（4年「式と計算」）＜br /＞ 画びょうの個数（5年「変わり方と式」）＜br /＞ 駅員さんと自動改札の速さ比べ＜br /＞ 六角形と円筒の箱（2年「はこの形」）＜br /＞ 花火の打ち上げ数（4年「概数」）＜br /＞ どんな包帯かな？（4年「簡単な場合の割合」）＜br /＞ 3年生と比べると（5年「速さ」）＜br /＞ レシートが長くなりました＜br /＞ ソフトキャンデイーの分け方（3年「あまりのあるわり算(発展)」）＜br /＞ 先生の靴のサイズは？（3年「小数」）＜br /＞ ぼうしのゴムを取りかえよう（4年「倍」）＜br /＞ 飛行機搭乗者の増加率（5年「割合」）＜br /＞ 元中盤から後半へ 6年体積 紙1枚の体積は？＜br /＞ 単元を越える探究 4年平行垂直のモノづくり＜br /＞ 単元導入からの探究 3年棒グラフ 廊下走りをなくそう＜/p＞ ＜p＞こんな先生におすすめ＜br /＞ 日常のことがらを算数の授業に生かしたい先生＜br /＞ 子どもが探究的に学ぶ算数授業を実現したい先生＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

保育ひろがる部屋飾り＆壁面 時短で作れる!小さなスペースにも! 1

PriPriブックス本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名世界文化ワンダークリエイト出版年月2021年02月サイズ113P 26cmISBNコード9784418218059教育 保育実務 壁面・イラスト・おたより商品説明保育ひろがる部屋飾り＆壁面 時短で作れる!小さなスペースにも! 1ホイク ヒロガル ヘヤカザリ アンド ヘキメン 1 1 ジタン デ ツクレル チイサナ スペ-ス ニモ プリプリ ブツクス PRIPRI／ブツクス シガツ クガツ 4ガツ／9ガツ吊るし飾り・窓飾り・リース・壁面など全66点!乳児クラス向けも!型紙つきですぐ作れる!4月（入園おめでとう!｜なかよしチューリップ列車 ほか）｜5月（こいのぼりと大空へ｜てんとうむしの吊るし飾り ほか）｜6月（シャボン玉でにじのむこうへ｜あじさいの散歩道 ほか）｜7月（ひまわりのアーチ｜たなばたの天井飾り ほか）｜8月（夏の夜空にキラキラ花火｜カラフルシロップのかき氷 ほか）｜9月（のんびり果物列車に乗って｜ゆらゆらりんごの呆るし飾り ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2021/02/09

発問を変える!価値に迫る道徳授業 千葉孝司の道徳授業づくり

千葉孝司／著道徳授業改革シリーズ本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2020年10月サイズ139P 22cmISBNコード9784183144232教育 学校教育 中学校道徳科商品説明発問を変える!価値に迫る道徳授業 千葉孝司の道徳授業づくりハツモン オ カエル カチ ニ セマル ドウトク ジユギヨウ チバ コウジ ノ ドウトク ジユギヨウズクリ ドウトク ジユギヨウ カイカク シリ-ズあなたの授業が革命的に変わる!千葉孝司流「生徒が主役」の道徳授業。ありのままを受け止め、現在地から出発する。カウンセリングを生かした道徳授業とは。Prologue 価値に迫る道徳授業｜1 生徒に響く道徳授業にするために（道徳授業の目的｜線香花火のような道徳授業 ほか）｜2 価値に迫る発問（価値を言わされる授業｜心に届く授業の流れ ほか）｜3 カウンセリングの機能を生かした道徳授業（カウンセリングの機能｜相手を大切にするということ ほか）｜4 発問を生む教材研究（浅い答えがあるのではなく、浅い教材研究があるだけ｜素材の本質を見失わない-素材研究 ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2020/10/09

【楽天ブックスならいつでも送料無料】保育ひろがる 部屋飾り＆壁面14月ー9月 時短で作れる！小さなスペースにも！ （PriPriブックス） [ 本永 京子 ]

時短で作れる！小さなスペースにも！ PriPriブックス 本永 京子 世界文化社ホイクヒロガルヘヤカザリアンドヘキメンイチシガクツガク モトナガ キョウコ 発行年月：2021年02月09日 予約締切日：2021年02月08日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784418218059 4月（入園おめでとう！／なかよしチューリップ列車 ほか）／5月（こいのぼりと大空へ／てんとうむしの吊るし飾り ほか）／6月（シャボン玉でにじのむこうへ／あじさいの散歩道 ほか）／7月（ひまわりのアーチ／たなばたの天井飾り ほか）／8月（夏の夜空にキラキラ花火／カラフルシロップのかき氷 ほか）／9月（のんびり果物列車に乗って／ゆらゆらりんごの呆るし飾り ほか） 吊るし飾り・窓飾り・リース・壁面など全66点！乳児クラス向けも！型紙つきですぐ作れる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】学習ドリル ポケットモンスター 思考力をのばす！プログラミング3【電子書籍】[ ワンダーラボ ]

＜p＞【ご注意】※この電子書籍は紙の本のイメージで作成されており、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。お手持ちの端末で立ち読みファイルをご確認いただくことをお勧めします。＜/p＞ ＜p＞大人気のプログラミングドリル、第三弾！＜/p＞ ＜p＞1日1ページ、楽しく机に向かう習慣づけにも、移動時間・待ち時間にもぴったり！ポケモンと一緒に楽しくプログラミング的思考力を身につけられる、5～8歳向けのプログラミング学習ドリル、第三弾です。＜/p＞ ＜p＞●ポケモンの世界観が楽しい！＜br /＞ つりざおでコイキングを釣ったり、ニャースがコインを拾ったり…。ポケモンならではの世界観を生かした図形・パズルや迷路問題で、飽きることなく進められます。＜/p＞ ＜p＞●ゲーム感覚で楽しめる！＜br /＞ テーマは「海の大冒険」。ピカチュウ・ポッチャマたちが浜辺で砂のお城迷路に迷い込んだり、海の中に潜ったり、花火を上げたり…！？ ストーリー形式でパズルや迷路を解き進められるスペシャル編を、特別描き下ろしで収録。＜/p＞ ＜p＞●多角的な力を育む本格派！＜br /＞ プログラミング的思考力を育む良問をたっぷり掲載。思考力の土台となる力を5つに分類し、特に10歳くらいまでに大きく伸びる「空間認識」「平面認識」、また何に取り組むにも重要な要素である「試行錯誤」を優先的に掲載しつつ、「論理」「数的処理」の分野も広くカバー。低学年でも無理なく取り組める構成にしています。＜/p＞ ＜p＞※この作品はカラー版です。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

【楽天ブックスならいつでも送料無料】実務が必ずうまくいく 特別活動主任の仕事術 55の心得 [ 橋本 卓也 ]

橋本 卓也 明治図書出版ジツムガカナラズウマクイク トクベツカツドウシュニンノシゴトジュツ ゴジュウゴノココロエ ハシモト タクヤ 発行年月：2023年02月06日 ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784180141333 橋本卓也（ハシモトタクヤ） 1989年生まれ。横浜市公立小学校教諭。千葉大学教育学部卒業。モットーは「打ち上げ花火より、線香花火の特別活動を」。初任校が特別活動の研究校であったことをきっかけに、特別活動を研究の中心に据えていくことを決める。校内の特活主任を担いながら地域の研究会の部長を務めたこともある。その経験から、どの学校のどの先生にでもできる、持続可能な特別活動の在り方を模索していきたいと考えるようになった。現在も、自分の教室でさまざまな「あたりまえ」の改善に挑戦中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 学校全体を見渡す／第2章 代表委員会を動かす／第3章 委員会活動・クラブ活動を動かす／第4章 運営委員会を動かす／第5章 異年齢集団活動を動かす／第6章 学級活動を動かす／第7章 日々、学び続ける 学校づくりに貢献できる！年間タスクの見える化から、教職員間の協力体制のつくり方、委員会の掲示板の整備の仕方まで、スーパー特活主任が明かす必ず役に立つ実務の心得。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】ものづくりハンドブック 6【電子書籍】[ 「たのしい授業」編集委員会 ]

＜p＞＜strong＞※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞人気のシリーズ。誰にでも楽しめるものづくりのアイデア満載。便利な1～6の総索引付き。＜/p＞ ＜p＞★★ もくじ ★★＜br /＞ ・ 動きや触感で遊ぶ＜br /＞ ムニュムニュ星人／光る・冷たいスライム／ふくらむスライム／紙皿まわし＜br /＞ ダブルフィルムケース／CDホバークラフト／ジャンボピコピコカプセル，他＜/p＞ ＜p＞・ かわいい系＜br /＞ まめまめクリップ／どんぐりトトロ／超豪華（!?）アクセサリー，他＜/p＞ ＜p＞・ 芸術系＜br /＞ 一版多色刷り版画シクラメン／さかさ万華鏡／マーブリング／習字で絵日記，他＜/p＞ ＜p＞・ 料理＆リサイクル工作＜br /＞ アイスクリーム作り／ヨーグルトシェイクとビスケットフェイス／イチゴ大福＜br /＞ もちっこポテト／ギョウザの皮でピザ／もちもっちん／豆腐だんご／きらくカリコリ，他＜/p＞ ＜p＞・ プレゼント・カード＜br /＞ 金属メダル／スノーマンとクリスマスカード／卒業記念にプリントTシャツ，他＜/p＞ ＜p＞・ お笑い系＜br /＞ お尻カード／ラブらぶメガネでスケルトン／お笑いタオル人形／ドキドキハート，他＜/p＞ ＜p＞・ 季節もの＜br /＞ マカロニでリース／みかんランプ／紙コップクラッカー／鉄粉線香花火，他＜/p＞ ＜p＞・ ものづくり再挑戦・新発見＜br /＞ 浮沈子のこれが決定版!?／もしも浮沈子が沈んだら／「さそりの標本」も進化する，他＜/p＞ ＜p＞・ 私のものづくりの楽しみ方＜br /＞ 楽しさに敏感に!!／お砂糖ミステリー「わたがし」／電気パン＜br /＞ 障害児学級 でも・だから・こそ……の巻／賞品もたのしいぞ／12月の定番＜br /＞ 夏にヒットなものづくり＆ゲーム，他＜/p＞ ＜p＞・ わくわくグッズ＜br /＞ 分子カルタ／マジックフライヤー／夢を叶えるかたいいし＜br /＞ 簡単ベーゴマ「ベイシーブ」／環境地球儀ブルーテラ／結晶模型板，他＜/p＞ ＜p＞・ 気をつけて＜br /＞ ドライアイス実験での注意点／「巨大線香花火」にご注意を！＜br /＞ 匹見町ウットパーク／熱式感光紙はおすすめ，他＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】ものづくりハンドブック 5【電子書籍】[ 「たのしい授業」編集委員会 ]

＜p＞＜strong＞※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞誰にでもすぐにマネできる（特殊な材料や技術を必要としない）ものづくり・実験・おもちゃ紹介などをどっさり収録。子どもも大人も楽しめたものばかり！便利な1～5の総索引付き。＜br /＞ 〔もくじ〕・ 動きがたのしい！ものづくり＜br /＞ コロコロコロちゃん／くるくる変身カード／牛乳パックで作るぴょん太くんピエロ＜br /＞ おっかけねこ／段ボールとビー玉で1年生にも簡単ジャンボゴマ／ふわふわちょうちょ，他＜br /＞ ・ ビックリものづくり＜br /＞ のびるんです／偽札製造機？マネーエクスチェンジャー／ビックリヘビ＜br /＞ 突き抜ける壁！ブラックウォール／サソリの標本OL編／習字の時間にお品書き＜br /＞ 楽しい水墨画（？）の授業／ティッシュペーパーでまつたけ／かみ粘土でお寿司／，他＜br /＞ ・ 「きれい」にうっとり＜br /＞ 折り染め奮戦記／楽しい切り紙の世界／水の万華鏡／ピンホール万華鏡，他＜br /＞ ・ 「バチバチッ」も「トロ～ン」も好き！＜br /＞ 人工カミナリ／圧電ロケット／フィルムケースを使った豆電球テスター＜br /＞ ボトルウェーブ／磁石にくっつくまっくろスライム／分子模型モビール，他＜br /＞ ・ 季節のものづくり＜br /＞ おひなさまの作り方／鉄粉線香花火／ポッカイロはいいです／押し花キャンドル，他＜br /＞ ・ おいしい！おいし～ものづくり＜br /＞ 紙コップで簡単ケーキ／ミニ中華まん／マシュマロボンボン／海水豆腐＜br /＞ 炊飯器でケーキ カマ・デ・ショコラ／チョコバナナ／スライムもち＜br /＞ 冬こそドライアイスクリーム／家庭科の授業あ・ら・かると／大根サラダ，他＜br /＞ ・ 創造力は想像力だ！＜br /＞ 夢や冒険心をカードにのせて／ひもスタンプ／プリンツでスタンプ作り，他＜br /＞ ・ 「ものづくり」の環境設定＜br /＞ 養護学級にホットプレートを／〈ものづくり〉コーナーを教室に＜br /＞ ・ おもしろもの大集合！＜br /＞ もの・物・MONO／プラスチック製氷の分子模型／分子模型下敷き＜br /＞ 太陽熱オーブン「サンシェフ」／ラブらぶメガネ／磁石のコマ「UーCAS」＜br /＞ 手品・掌中のハンカチーフ／プラバンにボールチェーン／からくりおもちゃ紹介，他＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

【楽天ブックスならいつでも送料無料】喜楽研のQRコードつき授業シリーズ 改訂新版 板書と授業展開がよくわかるまるごと授業国語2年(下) [ 原田 善造 ]

原田 善造 菊池 省三 喜楽研キラクケンノキュウアールコードツキジュギョウシリーズ カイテイシンパン バンショトジュギョウテンカイガヨクワカルマルゴトジュギョウコクゴニネンゲ ハラダ ゼンゾウ キクチ ショウゾウ 発行年月：2024年08月17日 予約締切日：2024年08月16日 ページ数：288p サイズ：単行本 ISBN：9784862774668 自分とくらべて読み、とうじょうじんぶつに手紙を書こう お手紙／みんなで話をつなげよう そうだんにのってください／せつめいのしかたに気をつけて読み、それをいかして書こう 紙コップ花火の作り方 おもちゃの作り方をせつめいしよう／思いうかべたことをもとに、お話をしょうかいしよう みきのたからもの／組み立てを考えて、お話を書こう お話のさくしゃになろう／詩の楽しみ方を見つけよう ねこのこ／おとのはなびら／はんたいことば／だいじなことばに気をつけて読み、分かったことを知らせよう ロボット／ことばについてかんがえよう ようすをあらわすことば／詩をつくって、読み合おう 見たこと、かんじたこと／思いをつたえる手紙を書こう すてきなところをつたえよう／読んで、かんじたことをつたえ合おう スーホの白い馬／組み立てを考えて、はっぴょうしよう 楽しかったよ、二年生 2024年度新教科書対応。QRコードより動画、映像、ワークシート、資料など児童のタブレットに配信。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【楽天ブックスならいつでも送料無料】続白石範孝の「教材研究」-「課題」から生まれる「問い」とその論理的な解決ー [ 白石範孝 ]

白石範孝 東洋館出版社ゾクシライシノリタカノキョウザイケンキュウカダイカラウマレルトイトソノロンリテキナカイケツ シライシノリタカ 発行年月：2024年10月18日 予約締切日：2024年10月17日 ページ数：124p サイズ：単行本 ISBN：9784491054261 白石範孝（シライシノリタカ） 明星大学教授。東京都の小学校教諭、筑波大学附属小学校教諭を経て、現職。「考える国語」研究会主宰。用語／方法／原理・原則を根拠とした論理的な問いの解決を提案する「国語の問題解決学習」を提唱。白石範孝の教材研究オンラインセミナー（主催：東洋館出版社）、Web連載などで、国語授業の教養となる授業づくりの基礎技術や鉄則を提案している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 教材分析の鉄則（“問い”の解決による汎用的な力の習得／「教材分析」と「教材研究」とは？／物語文の教材分析の方法 ほか）／2 新教材の教材分析と単元構想 物語文編（みきのたからもの（光村・2年下）／春風をたどって（光村・3年上）／友情のかべ新聞（光村・4年下） ほか）／3 新教材の教材分析と単元構想 説明文編（つぼみ（光村・1年上）／紙コップ花火の作り方（光村・2年下）／ロボット（光村・2年下） ほか） 教材の特徴と論理を解き明かし問いの解決を通じて習得される「技」（汎用的な読みの力）を徹底解説！！令和6年版教科書新教材。26本の教材分析と単元構想。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【楽天ブックスならいつでも送料無料】主体的な学び手を育てる国語授業 学びがつながる授業づくり [ 筑波大学附属小学校国語研究部・全国国語授業研究会 ]

学びがつながる授業づくり 筑波大学附属小学校国語研究部・全国国語授業研究会 東洋館出版社シュタイテキナマナビテヲソダテルコクゴジュギョウ ツクバダイガクフゾクショウガッコウコクゴケンキュウブゼンコクコクゴジュギョウケンキュウカイ 発行年月：2025年08月21日 予約締切日：2025年08月20日 ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784491059075 1章 提案授業ー写真と授業記録で見る 主体的な学び手を育てる国語授業（提案授業3年 文学「モチモチの木」／提案授業5年 説明文「言葉の意味が分かること」／座談会）／2章 定番教材で考える 子どもと創る授業実践ー主体的な学び手を育てる国語授業とは（1年（文学）「スイミー」テーマ：子どもの困り方に寄り添う国語授業づくり／1年（説明文）「いろいろなふね」テーマ：「比べる」ことで想像を広げ、主体性を高める／2年（文学）「お手紙」テーマ：〈問い〉を手がかりに主体的な学び手を育てる／2年（説明文）「さけが大きくなるまで」テーマ：リフレクション型国語科授業の展開ー遊びながら学び、学びながら遊ぶ／2年（説明文）「紙コップ花火の作り方／おもちゃの作り方をせつめいしよう」テーマ：日常生活で発揮できる学びを ほか） 「主体的な学び手を育てる」って具体的にどういうこと？豊富な実践例から学ぶ、子どもと創るこれからの国語授業。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【楽天ブックスならいつでも送料無料】「問いかけ」型学級経営 [ 橋本卓也 ]

橋本卓也 明治図書出版トイカケガタ ガッキュウ ケイエイ ハシモト,タクヤ 発行年月：2024年02月 予約締切日：2024年02月14日 ページ数：219p サイズ：単行本 ISBN：9784182807268 橋本卓也（ハシモトタクヤ） 1989年、横浜市生まれ。千葉大学教育学部を卒業。現在、横浜市公立小学校に勤務。公認心理師の資格をもつ。モットーは「打ち上げ花火より、線香花火」で、どの学校のどの先生でも実践できる持続可能な教育活動の在り方を模索中。現在も、自分の教室で様々な「あたりまえ」の改善に子どもたちと取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 質の高い「問いかけ」には力がある／第1章 子どもたちの手で学級を築いていくための問いかけ（学級開き（学級開きで一年の抱負を分かち合うとき）「いいクラス」ってどんなクラスだと思う？／教室づくり（新しい教室のリフォームを考えていくとき）みんなが使いやすいように置いてもらえるかな？／学校で学ぶ意義（学校で学ぶことの意義を話し合うとき）私たちは、どうして学校で学習をするのだろう？ ほか）／第2章 自律的な学習者を育むための問いかけ（授業開き（授業開きで学習に取り組む目的を子どもたちと確かめ合うとき）どんなメガネで見ることができるかな？／めあて（自分で決めためあてに向かって取り組むことの大切さを確認するとき）自分のコントローラーを手放さずに取り組めたかな？／目標設定（自分に合った目標設定の仕方を取り入れるとき）スマートなめあてができた？ ほか）／第3章 子どもたちの力で学校生活をよりよくしていくための問いかけ（感情のコントロール（泣いたり怒ったり興奮している子どもに声をかけるとき）自分を落ち着けるには何をしたらいいか知ってる？／けんか（子ども同士のけんかの仲裁に関わるとき）じゃあまず一番大事なことの確認からするね？／暴言・暴力（友だちから暴言や暴力を受けたことに助けを求められたとき）先生が助けられるのはどんなこと？ ほか） 子どもが自ら選び、決める学級には、命令や指示ではなく、質の高い“問い”がある。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【楽天ブックスならいつでも送料無料】ころばない体をつくる！3・4・5歳児の運動あそび256 [ 倉上 千恵 ]

倉上 千恵 池田書店コロバナイカラダヲツクルサンヨンゴサイジノウンドウアソビニヒャクゴジュウロク クラカミ チエ 発行年月：2023年01月24日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784262154480 倉上千恵（クラカミチエ） 東京都出身。日本女子体育大学体育学部卒業。河合楽器製作所東日本スポーツ課にて幼児体育の指導を行う。2005年に渡米。ウェストバージニア州Wheeling Country Day schoolにて、現地の子どもに日本語と体育を教えた経験から2009年「えいごで体操MITTE KIDS（ミットキッズ）」を立ち上げる。現在は、都内12保育園、児童発達支援センター、インターナショナルスクールでの体育指導と保育士への講演・研修を行っている。幼児体育指導歴は22年（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 基本運動あそび（動物さんぽ／おいもコロコロ ほか）／2 操作系運動あそび（フープ回し／回してジャンプ！ ほか）／3 バランス系運動あそび（ぐらぐらマット／ラクダのこぶ乗り ほか）／4 集団・競争運動あそび（おうちを守れ！／バクダン足送り ほか）／5 プール運動あそび（花火が上がるよ！／ジャンケンシャワー ほか） 体を支える“体幹”をあそびながら鍛える！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【楽天ブックスならいつでも送料無料】インクルーシブ絵画＆造形 特別支援の美術指導 [ 武 香代美 ]

特別支援の美術指導 武 香代美 いかだ社インクルーシブカイガアンドゾウケイ タケ カヨミ 発行年月：2025年04月04日 予約締切日：2025年04月03日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784870516151 武香代美（タケカヨミ） 女子美術短期大学・武蔵野美術大学卒業。教師、デザイナー・イラストレーターを経て現在、神奈川県川崎市の美術科非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 掲載作品／1章 特別支援の美術とは（制作をする前に…授業の準備／材料・道具の準備／授業計画を考えよう ほか）／2章 造形あそびで画材に親しもう（音楽に合わせてノリノリ制作！どれだけ長い線を描けるかな？／ビー玉コロコロ モダンテクニックであそぼう ほか）／3章 作品を作っていこう（カットとペンでフラワー／ふんわりオーナメント 空間飾り ほか）／4章 共同制作から協働制作へ（花火師になって夜空に花火を打ち上げよう／この森は！！新種の昆虫大集合 ほか） 支援学級発！みんなが楽しめる美術のアイデア集34。支援学級だからこそ見えた、すべての子に優しい美術の授業。小学校・中学校・特別支援学校、対応可能！！題材設定をわかりやすくポイント解説。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】板書で見る全単元の授業のすべて 国語 小学校2年下 令和6年版教科書対応【電子書籍】[ 中村 和弘 ]

＜p＞令和6年版教科書対応！＜br /＞ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。＜br /＞ この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。＜/p＞ ＜p＞GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。＜br /＞ 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。＜/p＞ ＜p＞【板書例を掲載の新単元】＜br /＞ ＜2年下＞＜br /＞ ・紙コップ花火の作り方／おもちゃの作り方を説明しよう＜br /＞ ・みきのたからもの＜br /＞ ・ロボット＜/p＞ ＜p＞「板書シリーズ」の特徴＜br /＞ 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。＜br /＞ 国語科では、単元のまとまりを通して、目指す資質・能力が子どもたちに身に付くように、そして、改訂のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が実現されるように、設計することが大切です。＜/p＞ ＜p＞常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。＜/p＞ ＜p＞今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。＜/p＞ ＜p＞また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。＜/p＞ ＜p＞「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。＜/p＞ ＜p＞板書シリーズの活用方法＜br /＞ 「板書シリーズ国語」の効果的な活用には2段階あると思います。＜br /＞ 第1段階は、「単元構想ページ」でこの単元はどんな力を付けるのか、どういう評価規準なのか、どういう単元の流れなのかを確認します。また授業づくりのポイントとして、付けたい力の具体化や、題材や教材の特徴、言語活動についても解説していますので、ヒントにしながら教材研究してみるのもよいでしょう。＜br /＞ そして、第2段階の「本時案ページ」では、いざ授業をつくっていくという前にまず、それぞれの時間の赤い文字の部分を見ていきます。教師の発問例や板書のポイントなどが書かれていますので、授業の進め方や単元のイメージをもち、全体像をつかむことができます。次に、板書案などを参考にしながら本時を1時間ずつ具体化していく作業に入るとよいでしょう。＜/p＞ ＜p＞国語の評価はどうするべきか＜br /＞ 今回の学習指導要領改訂では、評価の在り方自体が、国語科は従来の5観点から「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点に変わったことが非常に大きい変化でした。＜/p＞ ＜p＞単元のどの時間にどの評価をするのか、今まで以上に意識的に位置付けていかなくてはなりません。この「板書シリーズ」ではABCといった記録に残す評価をする場合と、記録には残さないが、子供の学習の様子を捉え、指導に生かす評価をする場合との、2つの評価の方向性を単元の流れと本時の中に位置付けています。これはつくっていく上で非常に苦労した部分です。これを参考に、指導と評価を一体的に捉え、授業を進めていただくとよいと思います。＜/p＞ ＜p＞「板書シリーズ」を手に取る先生へのメッセージ＜br /＞ 令和2年に全面実施となった小学校の学習指導要領では、これからの時代に求められる資質・能力や教育内容が示されました。この改訂を受け、これからの国語科では、＜br /＞ ・言語活動を通して「言葉による見方・考え方」を働かせながら学習に取り組むことができるようにする。＜br /＞ ・単元の目標／評価を、〔知識及び技能〕と〔思考力、判断力、表現力等〕のそれぞれの指導事項を結び付けて設定し、それらの資質・能力が確実に身に付くよう学習過程を工夫する。＜br /＞ ・「主体的・対話的で深い学び」の視点から、単元の構成や教材の扱い、言語活動の設定などを工夫する授業改善を行う。＜br /＞ などのことが求められています。＜/p＞ ＜p＞一方で、こうした授業が全国の教室で実現するには、いくつかの難しさを抱えているように思います。例えば、言語活動が重視されるあまり、「国語科の授業で肝心なのは、言葉や言葉の使い方などを学ぶことである」という共通認識が薄れているように感じています。 あるいは、活動には取り組めているけれども、「今日の学習で、どのような言葉の力が付いたのか」が、子供たちのみならず教師においても自覚的ではない授業も見受けられます。国語科の授業を通して「どんな力が付けばよいのか」「何を教えればよいのか」という肝心な部分で、困っている先生方が多いのではないかと思います。＜/p＞ ＜p＞冒頭に申し上げたとおり、教室でのICT活用や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させていくことなど、毎時間がある種のチャレンジになることでしょう。新しくなった教科書、そして新しくなった「板書シリーズ」を見ながら、実際に授業を通して創意工夫をして試行錯誤をして進めていただきたいと思います。＜br /＞ 日々教室で子供たちと向き合う先生に、「この単元はこんなふうに授業を進めていけばよいのか」「国語の授業はこんなところがポイントなのか」と、国語科の授業づくりの楽しさを感じながらご活用いただければ幸いです。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】ものづくりハンドブック 4【電子書籍】[ 「たのしい授業」編集委員会 ]

＜p＞＜strong＞※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞〔もくじ〕＜br /＞ ・ 動きやかたちをたのしもう＜br /＞ 紙のグライダー／たのしい切り紙・ガイコツ君／バランストンボ／フィルムケース方式でスライム／ミンミンぜみ／ストロー笛，他＜br /＞ ・ のぞいてみようフシギな世界＜br /＞ 牛乳パックで作るカメラ／外の景色が見えるビー玉万華鏡＜br /＞ 茶髪・白髪を顕微鏡で見るときれいです／顕微鏡をワイドな画面で見てみよう，他＜br /＞ ・ ドライアイス・水ロケットであそぼう＜br /＞ ドライアイスおもしろ実験／ドライアイスロケット／ミニプラン〈水ロケットはとんでゆく～〉，他＜br /＞ ・ オイシ～ものづくり＜br /＞ はじけるポップコーン／手打ちうどん／切っても切っても金太郎パン／らくらくココアボール／はるさめスナック／オーブントースターで作るバナナケーキ，他＜br /＞ ・ アッと爆発・シュルッとプラバン＜br /＞ 新・簡単圧電ポン／漢字の宝島／吹き玉で親子競争，他＜br /＞ ・ かわい～ものづくり＜br /＞ 凧作り入門／／安全ブーメラン／びゅんびゅんごま／吹きゴマ，他＜br /＞ ・ 実験・研究ものがたり＜br /＞ あっと驚く大豆のパワー／タカミ式アキ缶つぶし／大ウケ水晶玉＜br /＞ 自作水池／消しゴムの噴水／ふれあい水槽のふしぎ，他＜br /＞ ・ 季節のものづくり＜br /＞ 発泡スチロール球で作るスノーマン／レインボーキャンドル／連続模様の切り絵＜br /＞ ポッカイロを作ろう／紙巻線香花火／巨大線香花火，他＜br /＞ ・ パズル・ふしぎなオモチャ＜br /＞ 楽しいパズルの世界を広めたい……コスモさんが選んだパズル・ベスト3＜br /＞ アウトコインパズル／マツボックリパズル，他＜br /＞ ・ 育ててみよう＜br /＞ オジギゾウ／ワタを栽培してみませんか／ペットボトルで水栽培，他＜br /＞ ・ 分子模型・結晶をつくろう＜br /＞ 組立自由プラスチック製分子模型／結晶づくり，他＜br /＞ ものづくりを楽しむために＜br /＞ ものつくりの授業のポイント／ものづくり……教えるひとに教えるとき＜br /＞ 他＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

【楽天ブックスならいつでも送料無料】ものづくりハンドブック（5）第2版 [ たのしい授業編集委員会 ]

たのしい授業編集委員会 仮説社モノズクリ ハンドブック タノシイ ジュギョウ ヘンシュウ イインカイ 発行年月：2000年07月 ページ数：383p サイズ：単行本 ISBN：9784773501506 転がす・廻す・ひっくりかえすー動きがたのしい！ものづくり／なぜ？ぎょっ！ほんと？ービックリものづくり／折り染め・切り紙・万華鏡ー「きれい」にうっとり／圧電素子・ボトルウェーブ・スライムー「バチバチッ」も「トロ～ン」も好き！／花火・ポッカイロ・クリスマスー季節のものづくり／お手軽あり、本格派ありーおいしい！おいし～ものづくり／ポップアップカード＆スタンプー創造力は想像力だ！／教室でのものづくりにー「ものづくり」の環境設定／ふしぎなおもちゃ、便利な道具ーおもしろもの大集合！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【楽天ブックスならいつでも送料無料】壁面おり紙スペシャルbook キュートなおり紙でつくる教室飾り [ 山口真（折り紙作家） ]

キュートなおり紙でつくる教室飾り 山口真（折り紙作家） いかだ社ヘキメン オリガミ スペシャル ブック ヤマグチ,マコト 発行年月：2003年08月 ページ数：95p サイズ：全集・双書 ISBN：9784870511385 山口真（ヤマグチマコト） 1944年、東京生まれ。日本折紙協会事務局員を経て折り紙作家として活躍中。1989年、国内初の折り紙作品専門展示場として「ギャラリーおりがみはうす」を開設し、若手創作家・研究家の育成に力を注いでいる。また近年は国際交流にも力を入れ、世界でトップレベルの国内外の折り紙作品が集まる場所となる。日本折紙協会理事、日本折紙学会評議委員、事務局長、雑誌『折紙探偵団』編集長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 入園～入学～おめでとう／さくらといっしょに／こいのぼりに乗って／チューリップといっしょに／お父さん、似てるでしょ？／笹の葉さらさら／窓辺のプラネタリウム／あめあめ、ふれふれ／雨上がりの虹／わーい花火だ！〔ほか〕 本書では、シンプルでキュートなおり紙作品をセレクトし、それらを用いた季節ごとの壁面飾りサンプル集を前半に、おり紙作品のわかりやすい折り方を後半に収録している。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【送料無料】わくわく保育のフレーム・飾り罫CD-ROM すぐに使える!ペープサート・パネルシアターの型紙つき!／どんぐり。

※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者どんぐり。(著)出版社マール社発売日2012年03月ISBN9784837307730ページ数159Pキーワードわくわくほいくのふれーむかざりけいしーでいーろむ ワクワクホイクノフレームカザリケイシーデイーロム どんぐり ドングリ9784837307730内容紹介本書は、幼稚園や保育園、ベビールーム、幼児教室、地域の活動などさまざまな保育の現場で幅広く使える便利なイラストデータ集。人気イラストレーター・どんぐり。が描く、とってもかわいくて使いやすい季節や園の生活のフレーム・飾り罫を豊富に収録しました。園の活動や行事に即したタイトルや文字も収録しているので、毎日の配布物や掲示物、その他の制作を力強くサポートします。また、こどもたちが大好きなペープサートとパネルシアターの絵人形作りに使える型紙も収録。プリントアウトやコピーをするだけで、短時間で簡単に絵人形が作れます。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次フレーム・飾り罫（4月のイメージ／入園／登園／交通安全／イースター/5月のイメージ／春の遠足／こどもの日／母の日/6月のイメージ／梅雨／父の日／身体測定／虫歯予防/7月のイメージ／七夕／夕涼み会／プール開き／潮干狩り/8月のイメージ／夏休み／お泊まり保育／花火大会／夏祭り／海 ほか）/ペープサート・パネルシアター（あかずきん/かさじぞう/3びきのこぶた/じゅうにしのおはなし）

【送料無料】ものづくりハンドブック 5／たのしい授業編集委員会

著者たのしい授業編集委員会(編)出版社仮説社発売日2000年07月ISBN9784773501506キーワードものずくりはんどぶつく5 モノズクリハンドブツク5 かせつしや カセツシヤ9784773501506目次転がす・廻す・ひっくりかえす-動きがたのしい！ものづくり/なぜ？ぎょっ！ほんと？-ビックリものづくり/折り染め・切り紙・万華鏡-「きれい」にうっとり/圧電素子・ボトルウェーブ・スライム-「バチバチッ」も「トロ～ン」も好き！/花火・ポッカイロ・クリスマス-季節のものづくり/お手軽あり、本格派あり-おいしい！おいし～ものづくり/ポップアップカード＆スタンプ-創造力は想像力だ！/教室でのものづくりに-「ものづくり」の環境設定/ふしぎなおもちゃ、便利な道具-おもしろもの大集合！

授業力アップシリーズ 4【送料無料】教材との葛藤で授業をつくる／大森修／松野孝雄

著者大森修(編) 松野孝雄(編)出版社明治図書出版発売日2004年11月ISBN9784185114318ページ数135Pキーワードきようざいとのかつとうでじゆぎようおつくる キヨウザイトノカツトウデジユギヨウオツクル おおもり おさむ まつの たか オオモリ オサム マツノ タカ9784185114318目次1 おもわず実行したくなる授業をどうつくるか-『朝ご飯パワー』の授業/2 「教えたいことをそのまま教えない授業」への挑戦/3 日本一授業のヘッタクソな教師の「教材との葛藤」への挑戦/4 驚きと発見のある理科の授業をつくる-ドングリの授業/5 手遅れの三十代からの挑戦-英会話の授業はこうつくる/6 子どもたちにこの人の生き方を伝えたい-「嘉瀬花火師さん、夜空にかける願い」道徳授業づくりへの道

子育て・読み聞かせ文庫 3【送料無料】子育て・読み聞かせ文庫 3／師尾喜代子

著者師尾喜代子(編)出版社明治図書出版発売日2005年10月ISBN9784189733195ページ数101Pキーワードこそだてよみきかせぶんこ3ははおやがする コソダテヨミキカセブンコ3ハハオヤガスル もろお きよこ モロオ キヨコ BF27378E9784189733195目次シンデレラのお姉さんのその後のお話/待っているのに/シャボン玉の歌/姥ケ池の伝説/いい人ばかりの家、悪い人ばかりの家/長い箸/ふうちゃんののど自慢/たっくん、ただいま忍者の修行中/すずちゃんの花火大会/楽しいドライブ〔ほか〕

【送料無料】僕たちは、自由だ! クレイグ少年の南アジア50日間の冒険記／クレイグ・キールバーガー／佐光紀子

著者クレイグ・キールバーガー(著) 佐光紀子(訳)出版社本の泉社発売日2000年06月ISBN9784880233314ページ数311Pキーワードぼくたちわじゆうだくれいぐしようねんの ボクタチワジユウダクレイグシヨウネンノ き-るば-が- くれいぐ KI キ-ルバ-ガ- クレイグ KI9784880233314内容紹介カナダの少年クレイグは、12歳のある朝、ふと見た新聞でパキスタン人少年イクバル・マシーが殺されたという記事を読みます。幼いころ奴隷のように働かされ、後に子どもたちの権利を訴えて世界をまわっていたイクバルの生と死に、強いショックを受けたクレイグ。そしてある日、クレイグは南アジアへの旅にでかけます。働かされている子どもたちに会うために。そして、自分にできることを知るために…。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次イクバル・マシーのこと/僕の町、カナダ・ソーンヒルで/トロント-本当のスタート/ダッカ-はじめてのアジア/えっ！ダッカへ逆戻り？/バンコク-夜の街の子ども達/カルカッタ-忘れられない日々/カトマンズ-ここにもあそこにも働いている子が/ヴァラナシ-絨毯工場の子ども達を救え/デリー-インド・カナダ若者共同宣言/パキスタン-貧しさとぜいたくと/イクバルの故郷・ラホールへ/マドラス-金属工、召使い、そして/シヴァカシ-花火工場に潜入/旅の終わり-コーチンからボンベイ/活動は続く-ソーンヒルに戻ってからのこと/エピローグ-二年後の再会

hito*yume book【送料無料】「王道」ステップワン・ツー・スリー 2／曽山和彦

著者曽山和彦(著)出版社文溪堂発売日2016年03月ISBN9784799901694ページ数119Pキーワードおうどうすてつぷわんつーすりー2こども オウドウステツプワンツースリー2コドモ そやま かずひこ ソヤマ カズヒコ9784799901694内容紹介「花火」を打ち上げその「火」を灯し続ける！よりよい学級経営に向け、明日からでも「教室でできる」！週1回10分だけ行うゲーム感覚の活動だから…各教科等の授業展開に導入する短時間の「ペア・グループ活動」だから…※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 現代の子どもと「関係づくり」（現代社会における学校存在の意義/現代の子どもの姿と支援の「王道」/「関係づくり」の3ステップ）/第2章 依佐美中学校の実践に学んだ「関係づくり」の3ステップ（「一枚岩」の体制をつくる/「関係づくりの花火」を打ち上げる/「関係づくりの火」を灯し続ける/授業 社会科（中学2年生） 主体的に学ことができる生徒の育成）/第3章 「感動」の紙上再現 依佐美中学校研究発表会（研究会当日の流れと「よさっぴタイム」「公開授業」参観者の感想/講演 学びを支える学級づくり・学校づくり/対談 依佐美中学校の研究と実践 4年間の研究を終えて）/第4章 「気になる子」の学級親和を促す短時間グループアプローチの実践（「気になる子」が溶け込む「関係づくり」/短時間グループアプローチ「A小タイム」/「関係づくりの火」を灯し続ける-A小対話（ペア・グループ）からクラス対話へ/中学年B組の変容-学級がよりよい居場所に！！/「気になる子」C男の変容-「井戸端会議」が大好きに！！）/第5章 「関係づくり」に悩む君に伝えたい・伝えられること（「関係づくり」に悩む君に…「7Day’s Pocket」/いつか君も…エサレンへの旅）

喜楽研のQRコードつき授業シリーズ【送料無料】まるごと授業国語 板書と授業展開がよくわかる 2年下／中村幸成／菊池省三寄稿文著原田善造

著者中村幸成(ほか著) 菊池省三寄稿文著原田善造(企画・編集)出版社喜楽研発売日2024年08月ISBN9784862774668ページ数285Pキーワードまるごとじゆぎようこくご2ー2 マルゴトジユギヨウコクゴ2ー2 なかむら ゆきなり きくち し ナカムラ ユキナリ キクチ シ9784862774668内容紹介大人気シリーズ『まるごと授業』，新教科書（令和6年度版）対応の改訂新版。忙しい日々の中で，より充実した授業づくりに役立つ一冊です。【POINT】・授業内容が一目で見通せるように，板書例を実物イメージのまま2色刷りで大きく掲載。 授業展開も，児童の主な活動がイラストで表示されイメージしやすくよくわかる。・QRコードを掲載し，各授業展開に役立つ画像・イラスト・ワークシート・資料などのQRコンテンツを収録。・ICT活用のアイデアも掲載。・菊池省三授業実践の寄稿文掲載とともに特別映像もQRコンテンツとして収録。【目次（2年下の単元）】お手紙／主語と述語に気をつけよう／かん字の読み方／秋がいっぱい／そうだんにのってください／紙コップ花火の作り方／おもちゃの作り方をせつめいしよう／にたいみのことばはんたいのいみのことば／せかい一の話／かん字の広場(4)／みきのたからもの／お話のさくしゃになろう／冬がいっぱい／ねこのこ／おとのはなびら／はんたいことば／かたかなで書くことば／ことばを楽しもう／ロボット／ようすをあらわすことば／見たこと，かんじたこと／カンジーはかせの大はつめい／すてきなところをつたえよう／スーホの白い馬／かん字の広場(5)／楽しかったよ，二年生／二年生をふりかえって※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次自分とくらべて読み、とうじょうじんぶつに手紙を書こう お手紙/みんなで話をつなげよう そうだんにのってください/せつめいのしかたに気をつけて読み、それをいかして書こう 紙コップ花火の作り方 おもちゃの作り方をせつめいしよう/思いうかべたことをもとに、お話をしょうかいしよう みきのたからもの/組み立てを考えて、お話を書こう お話のさくしゃになろう/詩の楽しみ方を見つけよう ねこのこ／おとのはなびら／はんたいことば/だいじなことばに気をつけて読み、分かったことを知らせよう ロボット/ことばについてかんがえよう ようすをあらわすことば/詩をつくって、読み合おう 見たこと、かんじたこと/思いをつたえる手紙を書こう すてきなところをつたえよう/読んで、かんじたことをつたえ合おう スーホの白い馬/組み立てを考えて、はっぴょうしよう 楽しかったよ、二年生

【送料無料】主体的な学び手を育てる国語授業 学びがつながる授業づくり／全国国語授業研究会／筑波大学附属小学校国語研究部

※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者全国国語授業研究会(編) 筑波大学附属小学校国語研究部(編)出版社東洋館出版社発売日2025年08月ISBN9784491059075ページ数147Pキーワードしゆたいてきなまなびておそだてるこくごじゆぎよう シユタイテキナマナビテオソダテルコクゴジユギヨウ ぜんこく／こくご／じゆぎよう／ ゼンコク／コクゴ／ジユギヨウ／9784491059075内容紹介「主体的な学び手を育てる」とは？豊富な実践例から学ぶ、子どもと創るこれからの国語授業本書の概要 第26回全国国語授業研究大会のテーマは「主体的な学び手を育てる国語授業再考」です。本書では、主体的な学び手を育てるために、教師が今すべきことは何か、どのように子どもとかかわっていくのか、教科書の学習材での実践をできるだけ具体的に提案しています。本書からわかること これまで、「主体的・対話的で深い学び」の実現のために、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」が求められ、様々なキーワードが提唱されてきました。「主体的な学び手を育てる」というのも、その一つです。しかし、実際に「主体的な学び手を育てる」授業とはどういうことなのか、授業で具体的に何をどうすればよいのか分からない先生方も多いのではないでしょうか。そこで、本書ではあらためて本テーマについて考え、教科書学習材での単元構成や授業展開、発問の工夫など、具体的な授業づくりを提案しています。 本会会長、青木伸生先生の基調提案からはじまり、第I章では、筑波大学附属小学校での授業を写真と授業記録とともに見る「提案授業」を2本収録しています。さらに、「主体的な学び手を育てる国語授業再考」について議論された、筑波大学附属小学校国語部4名による座談会もあります。 第II章では、教科書学習材ごとに、テーマに沿った具体的な授業像を提案しています。学年ごとに文学と説明文でたっぷり19本あるので、どのように授業しようかと悩んでいた学習材での授業づくりの参考になるのはもちろん、「この考え方を単元で取り入れてみよう」「この言語活動なら自分にもまねできそう」と日々の授業をアップデートできるヒントを得られるのではないでしょうか。 子どもの学びは生涯つながっていくものです。どのような学びが土台になって次の学年へとつながるのかという系統的な学びの積み上げと、国語科だけにとどまらず他教科や学校の外、つまり毎日の生活の中につながる学びの広がり、どちらも大切なつながりです。 そのなかで、国語の授業でやるべきことは、子どもに新たな言葉の世界を見せつつ、それまでの個人の言葉の世界をつなげ合わせることだと捉えることができます。子どもだけでなく、教師自身も学び続けながら、子どもの学びをつなげていきたい。そう願う先生方のために、教師も子どもも楽しいと思える、そしてたしかな言葉の力を育むことができる授業づくりについて提案します。こんな先生におすすめ・小学校国語科の授業づくりに悩む先生・国語授業をアップデートしたいと思っている先生・最新の国語授業の実践を学びたい先生※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1章 提案授業-写真と授業記録で見る 主体的な学び手を育てる国語授業（提案授業3年 文学「モチモチの木」/提案授業5年 説明文「言葉の意味が分かること」/座談会）/2章 定番教材で考える 子どもと創る授業実践-主体的な学び手を育てる国語授業とは（1年（文学）「スイミー」テーマ：子どもの困り方に寄り添う国語授業づくり/1年（説明文）「いろいろなふね」テーマ：「比べる」ことで想像を広げ、主体性を高める/2年（文学）「お手紙」テーマ：〈問い〉を手がかりに主体的な学び手を育てる/2年（説明文）「さけが大きくなるまで」テーマ：リフレクション型国語科授業の展開-遊びながら学び、学びながら遊ぶ/2年（説明文）「紙コップ花火の作り方／おもちゃの作り方をせつめいしよう」テーマ：日常生活で発揮できる学びを ほか）