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体験的コンパッション・フォーカスト・セラピー “実践から内省への自己プログラム”ワークブック / R.L.コルツ 【本】

出荷目安の詳細はこちら※こちらの商品について「在庫あり」の場合でも土日祝日のご注文は2-3日後の出荷となります。また、年末年始、ゴールデンウィーク及びお盆期間は、出荷までに10日間程度を要する場合がございますので予めご了承ください。なお、出荷の際はメールにてご連絡させて頂きます。内容詳細目次 : 「実践から内省への自己プログラム」の準備を整える/ 1 コンパッションを持った理解を育む/ 2 コンパッションを持ったあり方を育む/ 3 コンパッションの流れを育む/ 4 コンパッションを持って多面的な自己に関わる/ 5 「実践から内省への自己プログラム」の旅を振り返る

「心身養生のコツ」補講50 / 神田橋條治 【本】

出荷目安の詳細はこちら※こちらの商品について「在庫あり」の場合でも土日祝日のご注文は2-3日後の出荷となります。また、年末年始、ゴールデンウィーク及びお盆期間は、出荷までに10日間程度を要する場合がございますので予めご了承ください。なお、出荷の際はメールにてご連絡させて頂きます。内容詳細目次 : 第1部 癒す/ 第2部 健やかな老いへ/ 第3部 呼吸/ 第4部 動く/ 第5部 治療の世界/ 第6部 考える

「心身養生のコツ」補講51～104 / 神田橋條治 【本】

出荷目安の詳細はこちら※こちらの商品について「在庫あり」の場合でも土日祝日のご注文は2-3日後の出荷となります。また、年末年始、ゴールデンウィーク及びお盆期間は、出荷までに10日間程度を要する場合がございますので予めご了承ください。なお、出荷の際はメールにてご連絡させて頂きます。内容詳細目次 : 第1部 緩める（マンタの踊り/ 骨盤を立てましょう ほか）/ 第2部 いのちのセンサーを磨く（いのちを守る拒否能力/ 花は「美しい」 ほか）/ 第3部 意識する（「実感」の構造/ いのち全開 ほか）/ 第4部 唱える（「どうせ」再論/ 臨床動作法つまみ食い ほか）/ 第5部 治る（エビデンスを巡る連想/ EBM雑感 ほか）

【楽天ブックスならいつでも送料無料】Q-U式学級づくり小学校中学年 ギャングエイジ再生「満足型学級」育成の12か月 [ 河村茂雄 ]

ギャングエイジ再生「満足型学級」育成の12か月 河村茂雄 藤村一夫 日本図書文化協会キュー ユーシキ ガッキュウズクリ ショウガッコウ チュウガクネン カワムラ,シゲオ フジムラ,カズオ 発行年月：2009年11月 ページ数：154p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810095494 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て、現職。日本カウンセリング学会理事。日本教育心理学会理事。日本教育カウンセリング学会常任理事。日本教育カウンセラー協会岩手県支部長。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャル・スキル・トレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける 藤村一夫（フジムラカズオ） 岩手県出身。盛岡市在住。紫波町立日詰小学校教諭。NPO日本教育カウンセラー協会認定学級経営スーパーバイザー、上級教育カウンセラー。学校心理士。岩手大学大学院教育研究科修了。河村茂雄に師事し、学級崩壊・不登校などを予防する学級経営を研究している。CSSの抽出に携わり、実践・研究を重ねてきた。「2003年日本カウンセリング学会学校カウンセリング松原記念賞」受賞 浅川早苗（アサカワサナエ） 都留市立禾生第一小学校教諭。上級教育カウンセラー。日本カウンセリング学会認定カウンセラー。学校心理士。都留文科大学大学院臨床教育実践学専攻を修了。河村茂雄教授に師事し、QーUを活用した学級経営について、校内研究会や各種研修会で講師を務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 QーU学級づくりとは（いまこそ学級集団の重要性に注目せよ／QーUを用いた学級集団づくりの考え方 ほか）／第2章 中学年の学級づくりで押さえておきたいこと（中学年の子どもたちが抱える課題／中学年の集団づくりの留意点 ほか）／第3章 ギャングエイジを再生する学級開きの指導（中学年の学級開きー指導のポイント／学級開き1日目 ほか）／第4章 学級づくり12か月ーそのねらいと方法（4月1週目は、学級に前進的な雰囲気をつくる／4月～ゴールデンウィークまでは、安心してかかわれる友達をつくる ほか）／第5章 思い出に残る最高の学級集団 本書ではすべての学級担任が踏まえておきたい1年間の基本路線を明示。学級づくりのプロフェッショナルたちが明かす、最高の学級づくりへのヒント。「ルールとリレーションの育て方」「学級の4タイプ」「Kー13法」など、QーU、hyperーQUを使った学級づくりの基本を網羅。新人教師必読。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

精神科医という仕事 日常臨床の精神療法 / 青木省三 【本】

出荷目安の詳細はこちら※こちらの商品について「在庫あり」の場合でも土日祝日のご注文は2-3日後の出荷となります。また、年末年始、ゴールデンウィーク及びお盆期間は、出荷までに10日間程度を要する場合がございますので予めご了承ください。なお、出荷の際はメールにてご連絡させて頂きます。内容詳細筆者は、子どもから大人まで診るベテラン精神科医として知られる。その四十年以上にわたる臨床経験から、クライエントの生活を支援するための支持的な面接を中心に、本書には「筆者の考える精神療法の基本」が述べられている。筆者は支持的精神療法について、「その人の生き方・考え方を変えようとするのではなく、『今、一生懸命に生きている、その人を支える』もの」であると述べる。そして、経験に基づいた面接の定石から、日常臨床で遭遇するピットフォール：落とし穴、思わぬ危険、さらに精神科臨床では不可欠な、クライエントの症状の把握から病名・診断の過程、適切な薬の処方のコツまで、日常臨床に応用可能な精神科医としてのtipが全編で語られる。目次 : 第1部 精神科面接の基礎になること（支持的な面接のピットフォール/ 精神科医として自戒していること/ 貧困と孤立とこころの臨床/ 思春期・青年期を診る精神科医としての私の課題と難題/ 社会の中に生きる、「自閉症」のある人たち/ 小児期の発達障害支援の原則/ 就労支援という精神療法）/ 第2部 大人の発達障害とトラウマの臨床（大人の発達障害と精神療法、そして森田療法/ 精神病状態を反応性という視点から考えてみたらどうだろうか-統合失調症と自閉スペクトラム症/ 大人のトラウマの臨床から見えてくるもの/ 精神科臨床における大人の愛着障害/ 人薬・時薬・楽薬-若者と支援者へのメッセージ/ 追悼・中井久夫先生）

子どものトラウマを理解し、癒やす トラウマインフォームドケアとARCの枠組み / 伊東ゆたか 【本】

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精神科治療のコツ / 神田橋條治 【本】

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新訂増補 心身症と心身医学 / 成田善弘 【本】

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"災害精神医学入門 第2版 災害に学び, 明日に備える" / 高橋晶 【本】

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80歳からの養生と援助の工夫 / 神田橋條治 【本】

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ストーリーで学ぶABA 「特別支援学級」「通級」担任の専門性UPのために / 三田地真実 【本】

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ケースフォーミュレーションを語る 3人のエキスパートから学ぶ心理療法の奥義 / 坂野雄二 【本】

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対象関係論を学ぶ クライン派精神分析入門 / 松木邦裕 【本】

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境界性パーソナリティ障害をもつ人と良い関 / シャーリ・Y.マニング 【本】

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グループスキーマ療法 グループを家族に見立てる治療的再養育法実践ガイド / ジョアン・m・ファレル 【本】

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発達障害をめぐって 発想の航跡 / 神田橋條治 【本】

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臨床脳科学 心から見た脳 脳と心のライブラリー / 加藤忠史 【本】

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実践 子どもと思春期のトラウマ治療 レジリエンスを育てるアタッチメント・調整・能力の枠組み / マーガレット・e・ブラウンシュタイン 【本】

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古神道入門 神ながらの伝統 / 小林美元 【本】

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認知療法・認知行動療法カウンセリング初級ワークショップ CBTカウンセリング / 伊藤絵美 【本】

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毎日おこなう弁証法的行動療法自習帳 / マシュー・マッケイ 【本】

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不安障害のためのACT 実践家のための構造化マニュアル / ゲオルグ・H.アイファート 【本】

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レジリエンス: 人生の危機を乗り越えるための科学と10の処方箋 / スティーブン・M.サウスウィック 【本】

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身体に閉じ込められたトラウマ ソマティック・エクスペリエンシングによる最新のトラウマ・ケア / ピーター・ラヴィーン 【本】

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はじめてまなぶ行動療法 / 三田村仰 【本】

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クライシス・カウンセリング / 下園壮太 【本】

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システムズアプローチによるスクールカウンセリング システム論からみた学校臨床 / 吉川悟 【本】

出荷目安の詳細はこちら※こちらの商品について「在庫あり」の場合でも土日祝日のご注文は2-3日後の出荷となります。また、年末年始、ゴールデンウィーク及びお盆期間は、出荷までに10日間程度を要する場合がございますので予めご了承ください。なお、出荷の際はメールにてご連絡させて頂きます。内容詳細「教職員による教育の世界」であった学校に、心理臨床家＝スクールカウンセラーが配置されて20年以上が経過した。この間、児童・生徒、そして学校が遭遇する問題は地域・ネット社会に広がり、「チームとしての学校」（文部科学省）のなかでスクールカウンセラーは今、連携を重視したバージョンアップが求められている。「システムズアプローチ」は、システムのアセスメント・参加・介入を統合的に行う臨床スキルであり、児童・生徒・保護者のカウンセリング、教職員へのコンサルテーションや学内研修、そして多機関連携と、多岐にわたる職務をスクールカウンセラーがこなし、さらに関係者の連携の相乗効果を期待できる、まさに「学校現場のためのアプローチ」である。好評初版を現代の学校環境にあわせて大幅改訂したスクールカウンセラー必携の書、待望の第2版。目次 : 序章 システムとコミュニケーション-学校の「問題」と「解決」を見えるようにする/ 第1部 学校というシステムに参加する-「ジョイニング」について（学校というシステムの構造-小学校・中学校・高等学校の違い/ ジョイニング-学校というシステムとの関係形成/ ジョイニングの失敗）/ 第2部 連携のアレンジ-組織の橋渡し役として（学校における連携-総論/ 社会資源との連携は柔軟に・したたかに-外部関係機関を見立て、つながる/ 医療や行政機関との連携のお作法/ スクールソーシャルワーカーについて）/ 第3部 コンサルテーションと地域援助-カウンセリング以外の仕事（コンサルテーション-相談できるシステムをつくる/ システムズ・コンサルテーション-より協働的な取り組みをめざして/ 集団の問題のとらえ方-学級崩壊を例として/ 予防を視野に入れた援助-学内での会議と研修）/ 第4部 支援の留意点-システムズアプローチのバリエーション（本人に会わない保護者支援/ 本人にしか会えない本人支援/ 守秘義務と集団守秘/ 心理アセスメントの伝え方-テストの「力」を援助につなぐ/ インターネット環境とSNSを視野に入れる/ 教員のエンパワーメント）

加害者臨床を学ぶ 司法・犯罪心理学現場の実践ノート / 門本泉 【本】

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マインドフル・セルフ・コンパッションワークブック 自分を受け入れ、しなやかに生きるためのガイド / クリスティン・ネフ 【本】

出荷目安の詳細はこちら※こちらの商品について「在庫あり」の場合でも土日祝日のご注文は2-3日後の出荷となります。また、年末年始、ゴールデンウィーク及びお盆期間は、出荷までに10日間程度を要する場合がございますので予めご了承ください。なお、出荷の際はメールにてご連絡させて頂きます。内容詳細他者へと向ける優しさと理解を、単に自分にある程度向けるだけ-。豊富なエクササイズで、幸福感と感情のウェルビーイングを高め、不安や抑うつを低下させ、困難な状況に対処する能力、人間関係の満足感を高めるスキルを身につける。つらい苦しみの渦中にいるときこそ、“自分に優しく”できるように。目次 : セルフ・コンパッションとは何か？/ セルフ・コンパッションではないこと/ セルフ・コンパッションのメリット/ 自己批判とセルフ・コンパッションの生理学/ セルフ・コンパッションの陰と陽/ マインドフルネス/ 抵抗を手放す/ バックドラフト/ 慈悲を高める/ 自分への慈悲〔ほか〕

トラウマとアディクションからの回復 ベストな自分を見つけるための方法 / リサ・m・ナジャヴィッツ 【本】

出荷目安の詳細はこちら※こちらの商品について「在庫あり」の場合でも土日祝日のご注文は2-3日後の出荷となります。また、年末年始、ゴールデンウィーク及びお盆期間は、出荷までに10日間程度を要する場合がございますので予めご了承ください。なお、出荷の際はメールにてご連絡させて頂きます。内容詳細本書は、トラウマとアディクション両方の問題を抱えた当事者が、治療者やカウンセラーの助けを得ることができない場合でも、自分自身で問題に取り組み回復の道を歩めるようにと「セルフヘルプ（自助）」を第一の目的として書かれた治療ガイドであり、回復の援助となる多くの仕掛けや工夫が散りばめられている。各所に置かれた質問やエクセサイズには、たとえ読者がひとりぼっちの部屋でこの本を開いていたとしても、信頼できる治療者やカウンセラーが傍らに腰かけてそっと支えてくれているような感覚を味わうことができるようにという願いが込められている。そして、全章にある当事者の示唆に富んだ短い体験談は、ときに険しく苦しい読者の回復の道を照らし続けてくれる希望の光である。このような意味で、本書自体に支援共同体としての役割が期待できるであろう。トラウマとアディクションに苦しむ人びとと家族、援助者のための実践的なワークブックである。目次 : トラウマやアディクションから回復するための一歩を踏み出す/ スタートを切る/ 「物事はうまく収まる」-デイヴィッドの体験/ それは医学的な問題であり、あなたは異常でも怠惰でも邪悪でもない/ 人はどのようにして変わるのか？/ 世間は学びに満ちている/ 自分の行動に注意を向ける/ 希望対現実/ 自分の進む道を見つける/ 自分はどういう自分になりえるのか〔ほか〕